Page 256 - creativephilanthropy

‫لإبا خيريلا لعملا عن البحث ‪:‬يناثلا ءزجلا | ‪255‬‬

‫التقويم والتعلم‬

‫ُينظر �إلى التقويم لا على أ�نه (بطاقة تقرير)‪ ،‬ولكن على �أنه و�سيلة للتعلم والت�أمل الذاتيين‪،‬‬
‫والتعل�م م�ن النج�اح وا إلخفاق أ�مر مهم بقدر أ�همية التفكير في إ��س�تراتيجيات الم�س��تقبل‪ .‬تقدر‬
‫الم�ؤ�س�س��ة عال ًيا �صلاتها مع الم�ؤ�س�س��ات الأخرى التي تقوم بعمل تطوير ٍّي مجتمعي ليكون و�س��يلة‬
‫للت�ش�ارك في الدرو���س والخبرات‪ .‬وتو�ضح الطريق ُة التي �أعادت بها الم ؤ��س�س��ة هيكلة م�ش�اركتها‬
‫في الم�س��توى المحل�ي الأهمي� َة الت�ي تعلقها الم�ؤ�س�س�� ُة على الا�س��تماع والتعلم‪ ،‬و ُتع ُّد لج�ان المجتمع‬
‫الا�ست�ش�ارية و�ضباط الات�صال بمنزلة ا ألعين والآذان في المجتمعات المحلية‪ ،‬وتوفر المعرف َة التي‬

‫لا ت�ستطيع الم�ؤ�س�سة ذات الهيكلية المركزية أ�ن تكت�سبها وحدها‪.‬‬

‫لاائتلافات‬

‫عن�د كل م�ن الم�س��تويين الوطني والمحلي ت�س��عى الم ؤ��س�س��ة وراء بناء الدعم ح�ول نتيجة ما أ�و‬
‫ق�ضي�ة م�ا‪ ،‬عن طري�ق دعوة ا آلخري�ن للطاولة وتركي�ز الاهتمام‪ .‬فعل�ى الم�س��توى الوطني تعمل‬
‫الم�ؤ�س�سة من خلال ائتلافات كبيرة ومعقدة ت�ستعمل المعرفة وال�شرعية وال�سلطة لتحقيق التغيير‪،‬‬
‫وب�صورة م�ش�ابهة نظمت الم�ؤ�س�س��ة م�ش�اركتها على الم�س��توى المحلي بطريقة ت�ستفيد من الطاقة‬
‫الق�صوى لمدخلات المجتمع‪ .‬و ُبذل كثير من الجهد ل�ضمان التنوع في لجان المجتمع الا�ست�شارية‪،‬‬
‫ولك�ن ونظ� ًرا �إلى �صعوبات تمثيل كل ال�ش�رائح‪ُ ،‬أ��ضيف موظفو الات�صال النا�ش�طون في المجتمع‬
‫إ�لى اللجان لكي ي�سدوا أ�ي (ثغرات)‪ ،‬وفي �صورة مهمة تعمل لجان المجتمع الا�ست�شارية مع متل ِّقي‬

‫المنح كائتلافبذاته‪.‬‬

‫تقدير القديم عال ًيا واختراع الجديد‬

‫ل�دى الم�ؤ�س�س��ة ع�دد م�ن العلاقات الرا�س��خة والم�ؤث�رة‪ ،‬وتح�اول �أن تعمل‪ -‬كل م�ا كان ذلك‬
‫ممك ًنا‪ -‬على تحقيق التغيير المن�ش�ود من خلال العلاقات الموجودة ومن خلال العمل الجماعي؛‬
‫وتحاول�أي ً�ضافيالوقتنف�سه�أنتطورالعلاقاتالقديمةوالجديدةلفعل�شيءجديد؛فعلى�سبيل‬
‫المث�ال طورت في ال�س��نوات ا ألخيرة علاقاته�ا مع (خدمة البث العام) وم�ع منظمات ال�صحافة‬