Page 352 - creativephilanthropy
P. 352

‫ماضملا ‪:‬ثلاثلا ءزجلا  |  ‪351‬‬

‫ •تجنب التحديد الكمي غير الم�س َّوغ للأهداف‪ ،‬والميزانيات �شديدة الجمود؛ إ�ذ �إن الطلب �إلى‬
‫النا���س �أن يكون�وا مبتكري�ن م�ن دون الابتعاد عن الخط�ط المعيارية والميزاني�ات و إ�جراءات‬

                                                    ‫العمليات لا ينفع‪.‬‬
‫ •ع�دم معاقب�ة الأخطاء؛ فا إلخفاق في مرحلة مبكرة‪ ،‬و�أكثر من مرة‪� ،‬أف�ضل من ا إلخفاق مرة‬
‫في نهاية البرنامج‪ ،‬و�إن «التجربة الم�س��تنيرة والخط�أ يفوقان تخطيط العقول التي لا ي�ش�وبها‬

                 ‫عيب» (مقتب�س من ‪ D. Kelley‬المذكور في ‪.)Pfeffer 2002: p. 102‬‬
                    ‫ •عدم ت�شجيع المناف�سة الداخلية و(ا إلنجازات) ق�صيرة الأمد‪.‬‬

                                                    ‫التوا�صل‬

‫في الم ؤ��س�سة الخيرية التقليدية عادة ما ُيترك التوا�صل ون�شر المعلومات (هذا �إن كان التفكير‬
‫فيهم�ا وار ًدا أ��ص� ًلا) للم�س��تفيد‪� ،‬أو �أنهم�ا يحت�لان مرتب�ة ثانوية م�ن ا ألهمية‪ .‬وغال ًب�ا ما يكون‬
‫التوا�ص��ل ب�ص��ورة مكتوب�ة مع قائمة ر�س��مية من جهات الات�صال‪ ،‬أ�و قد يتمثل في ن�ش�ر �ش�يء ما‬
‫عل�ى موقع الم�ؤ�س�س��ة �أو في ال�صحيفة‪� ،‬أما ن�ش�ر المعلومات فيكون ع�ادة �ضمن عملية تحدث مرة‬

                                ‫واحدة وبوقت محدد‪ ،‬في بداية المنحة �أو نهايتها‪.‬‬

‫�أم�ا في الم ؤ��س�س��ة الخيري�ة الإبداعية فيع ُّد التوا�صل جز ًءا أ��سا�س�� ًّيا وكبي ًرا من �س��باق تحقيق‬
‫النتائ�ج الت�ي ت�صب�و �إليه�ا؛ �إذ تتقب�ل ه�ذه الم�ؤ�س�س��ات فك�رة أ�ن تغي�ير طريق�ة تفكير النا���س‪،‬‬
‫عل�ى اخت�لاف م�س��توياتهم‪ ،‬في الق�ضايا الاجتماعية مك ِّون حا�س��م في تحقيق التغيير الم�س��تدام‪،‬‬

                  ‫فالإخفاق في التوا�صل بفاعلية و�إ�ستراتيجية هو تكلفة فر�صة �ضائعة‪.‬‬

‫ُتبن�ى �إ�س�تراتيجية التوا�صل �ضمن ًّيا منذ البداية‪ ،‬ويك�ون التخطيط لكل واحدة منها ب�صورة‬
‫فردية في �ضوء تحليل للجمهور الم�ستهدف والطرق المثلى للو�صول �إليه‪ ،‬ومن ثم يكون تبنيها بعد‬

                             ‫التجربة؛ فالتوا�صل عملية تعلُّم م�ستمرة طويلة ا ألمد‪.‬‬

‫عاد ًة توظف الم ؤ��س�سات الخيرية الإبداعية مخت�صين في التوا�صل يمتلكون فه ًما أ�كثر تف�صي ًل‬
‫ع�ن التوا�ص��ل الحديث؛ نظري ًة وتطبي ًق�ا (انظ�ر ‪ ،)Bales and Gilliam 2004‬فهم يتفهمون أ�ن‬
‫الح�ص��ول على الو�س��ائل‪ ،‬وال�صيغ�ة‪ ،‬واللغة ال�صحيحة للجمهور الم�س��تهدف بعينه‪ ،‬هو �أمر غاية‬
   347   348   349   350   351   352   353   354   355   356   357