Page 157 - educandoparainovacaoaprendizagem
P. 157
...التعليم من أجل الابتراك والتعلم المستقل 156
النتيجة العامة في أ�نه كان للاعتماد الرقمي في بيري أ�ثر إ�يجابي في ا إلدارة العامة
المحلية والقطاع التعليمي ونظام ال�صحة� ،إلا �أن تلك الم�شاريع �أ�شارت �أي ً�ضا إ�لى أ�نه لم
يكن ثمة من أ�ثر وا�ضح ومت�شابه على م ؤ��س�سات أ�خرى في الموقع نف�سه.
وو�ضع البرنامج المحلي البنية ا أل�سا�سية للم�شروع التجريبي الخا�ص بالبرنامج
الاتحادي الم�سمى ( Um Computer por Alunoوهو يعني :حا�سوب لكل تلميذ)) ،(5ا ألمر
الذي جعل من تجربة بيري نموذ ًجا تعليم ًّيا عن الممار�سة الجيدة تحول فيها الأ�ساتذة من
مناهج تدري�س وتعلم توجيهية �إلى مناهج تدري�س وتعلم ت�سهيلية ،وتبنى الطلاب -بدرجات
متفاوتة من النجاح -طرائق تعلم م�ستقلة ،و ُدمجت التقنيات الرقمية بالعملية التعليمية
الر�سمية بنجاح ،و�س َّجل الم�ؤ�شر التعليمي الاتحادي الذي ُيجرى مرة كل �سنتين ،في ما
يخ�ص التقييم والتقدير ،وهو م�ؤ�شر (6)IDEBتح�س ًنا مه ًّما في قيم الإتمام لل�صف الخام�س
في المدر�سة التجريبية ،م�سج ًل تح�س ًنا من درجة 2.4في عام 2005م لي�صل إ�لى درجة 4.2
في عام 2007م ،و إ�لى درجة 4.5في عام 2009م ،وتم الو�وصل �إلى درجة 5.2في عام 2011م
بالن�سبة �إلى تلاميذ ال�صفين الرابع والخام�س ،م�شتملة على مدار�س البلدية كافة ،ا ألمر
الذي يدل على نجاح نتيجة الم�شروع.
C.E.S.A.R 7.2وشركة :3Esالهندسة والتعليم و الريادة
أ�ن�ش أ� المدر�سون الن�شيطون في ق�سم علم الحا�سوب التابع للجامعة الاتحادية في
بيرنامبوكو Universidade Federal de Pernambucoعام 1996م م�ؤ�س�سة خا�صة ابتكرت
منتجات وخدمات و�شركات ،ت�ستخدم تقانة المعلومات والات�صالات ) .(ITCو�سميت هذه
الم ؤ��س�سة بمركز ري�سيفي Recifeللدرا�سات والنظم المتقدمة الذي ُيعرف ب�وصرة أ�ف�ضل
بالاخت�صار البرتغالي � C.E.S.A.Rسيزار (Centro de Estudos de Sistemas Avançados
) . (7)de Recifeوتنطوي م�ؤ�س�سة �سيزار على ثلاثة عنا�صر هي :الهند�سة والتعليم والتعليم
5
6
7
