Page 20 - educandoparainovacaoaprendizagem
P. 20
يمدتق 19 ...
ربما كانت ممار�سة (الابتكار التعليمي) ال�شائعة تما ًما ،وعمرها قرون في �إنجلترا،
والمفقودة تما ًما في البرازيل هي (التعلم الم�ستقل) الذي ي�شير إ�لى تقدم التقنيات
الرقمية ،و�إلى �أهمية التوا�صل المتزامن وا ألنظمة (الذكية) التي قد تكون قادرة -على
�سبيل المثال -على ت�صحيح عمل الطالب وتقييمه نوع ًّيا بلا تدخل ( إ�ن�ساني) .إ�ن فكرة
(التعلم الم�ستقل) تزداد أ�همية؛ إ�ذ �إن التعلم الم�ستقل ،وبدعم من الم�صادر المتوافرة
على الويب؛ ومن ثم الجلو�س في الامتحانات ،للح�وصل على �شهادة في المعرفة،
والمهارات ،والمواقف المكت�سبة يمثل دائ ًما تقد ًما ديموقراط ًّيا لملايين النا�س ،و�سي�سهم
هذا النمط من التعلم في إ�يجاد قوة عاملة وطنية �أكبر ،ومجهزة ب�وصرة أ�ف�ضل في حال
البرازيل؛ حيث �إن هذه ال�وصرة تتبع الفئة الخا�ضعة لمنظمة تعليم ال�شباب والكبار
(ا أل�شخا�ص الذين تزيد �أعمارهم على 18عا ًما ،ويدر�سون في المدار�س ا أل�سا�سية
والثانوية في مرحلة متقدمة من �أعمارهم).
وباخت�صار ،يقدم هذا الكتاب لجمهور كبير متنوع عر ً�ضا �شام ًل لمعرفة الما�ضي،
والحا�ضر ،والم�ستقبل وعلاقته بالتعلم .وبما أ�نه كتاب غاية في الو�وضح والت�ألق ،ف�سيلهم
محتواه -من غير �شك� -أولئك المهتمين في التعليم للبحث عن حلول جديدة لم�شكلات
نمطية وعامة ومحددة ،مع ّرفة تما ًما في هذه الدرا�سة ،ومن أ�جل ذلك ،ونيابة عن قراء
الم�ستقبل ،أ��شكر الم ؤ�لفين.
فريدرك م .ليتو
Fredric M. Litto
الأ�ستاذ الفخري في جامعة �ساوباولو ع�وض
اللجنة التنفيذية للمجل�س الدولي للتعلم المفتوح
وعن بعد ،ورئي�س الجمعية البرازيلية للتعليم عن
بعدABED -
