Page 35 - educandoparainovacaoaprendizagem
P. 35
...التعليم من أجل الابتراك والتعلم المستقل 34
%68من العدد ا إلجمالي) ،(6وقد تغير معدل ا ألعمار على مدى العقدين الآخرين ،نتيجة
انخفا�ض معدل الوفيات ،وزيادة اللاودات� ،إ�ضافة إ�لى تعزيز معدل حياة ال�سكان .وباتباع
النزعة العالمية ،حدثت عملية ت�صنيع مكثفة بين خم�سينيات وثمانينيات القرن الع�شرين،
وكانت النتيجة �أن عدد �سكان المناطق المتح�ضرة فاق ب�سرعة �سكان الأرياف بنهاية
�ستينيات القرن الع�شرين ،ف أ��صبح عدد �سكان المناطق المتح�ضرة يم َّثل �أكثر من %85من
عدد ال�سكان ا إلجمالي.
وقد حددت الحكومة البرازيلية �سل�سلة من ال�سيا�سات التعليمية الأ�سا�سية لل�سنوات)(7
ما بين 2010م و2020م ،وت�شمل :رفع �سوية الأ�ستاذ ،وحماية التطور المبكر للأطفال الأكثر
تعر ً�ضا للأذى ،وبناء نظام تعليم ثانوي على م�ستوى عالمي ،والو�وصل بت�أثير ال�سيا�سة
الفيدرالية حول التعليم ا أل�سا�سي إ�لى حده الأعظم ،ودرا�سة �وصر الربط بين الابتكار
والتعليم بعمق.
وفي التعليم -ومع �أنه تم تحقيق تقدم لا ب�أ�س به -لم تزل البرازيل خلف متو�سط
م�ستويات التعليم في البلدان ا ألخرى ذات الدخل المتو�سط؛ فعلى �سبيل المثال ،ف�إن
البرازيل لي�ست متقدمة كما هي حال ت�شيلي ،وا ألرغواي والمك�سيك في دول �أمريكا
اللاتينية �سانتوز ) .(cf., Santos, 2011وال�شكل 2.1مثال عن كلية تربية مبكرةُ ،طورت من
خلال ربط بالكني�سة الم ؤ��س�سة في البرازيل.
كان تقدم البرازيل جزئ ًّيا ب�سبب التو�سع ال�ضخم في المدار�س في البلد على مدى
الخم�سة ع�شرة �سنة الما�ضية؛ وحدي ًثا ج ًّدا ،ب�سبب ا ألهداف النوعية التي و�ضعتها الحكومة
الفيدرالية ن�صب أ�عينها ،م�شارك ًة مع اللاويات والبلديات� ،إ�ضافة �إلى توفير الم�صادر
المنا�سبة ،وقد نفذت خطة التطوير التعليمي البرازيلي) (8التي بد أ�تها وزارة التربية في عام
2007م عد ًدا من البرامج التنفيذية لتعزيز نوعية التعليم ،ومن بينها :برنامج توطين رقمي
ت�ضم �أهدافه تركيب حوا�سيب �صغيرة ومختبرات متعددة و�سائل العر�ض في المدار�س
6
7
8
