Page 36 - educandoparainovacaoaprendizagem
P. 36

‫يميةلتعلا تائيبلا ‪:‬يناثلا لالفص ‪35      ...‬‬

  ‫الحكومية كلها‪ ،‬و إ�نتاج المحتوى الرقمي متعدد و�سائل العر�ض لدعم المدار�س والطلاب‬
  ‫ب إ�يجاد مواقع للمعلمين ‪ teachers' portal‬على ال�شبكة)‪[ (9‬ت�ضم على الأقل الخدمات ا آلتية‪:‬‬
  ‫محركاتبحث‪،‬وبريد�إلكتروني‪،‬ورابطلمواقعمماثلة‪،‬ومحتوى�شخ�صيللأ�ستاذ]‪.‬وفيهذا‬
  ‫ال�سياق‪ُ ،‬أ�طلقت الجامعة البرازيلية المفتوحة �أي ً�ضا (في البرتغالية‪UnivesrsidadeAbeta :‬‬
  ‫‪ )(10) do  Brazil, UAB‬؛ وهي تقدم برامج تدريب ل أل�ساتذة‪ ،‬والبرامج التربوية الأخرى‬
  ‫لطبقة من المتعلمين بحيث تمكن ا أل�ساتذة والطلاب من و�وصل متزايد للم�صادر‬
  ‫الرقمية‪ ،‬والمحتوى التربوي في تنوع من ال�صيغ موتا )‪ (2008‬وموتا وت�شافيز )‪(2006‬‬

                                      ‫)‪.(Mota, 2008; Mota & Chaves, 2006‬‬

            ‫ال�شكل ‪ 2.1‬لوحة ب‪.‬ج‪ .‬بيرتت�شيم ‪ :P.G. Bertichem /1856‬كلية بيدرو الثاني‪ ،‬وكني�سة‬
                                   ‫القدي�س يواكيم‪.‬‬

‫ويوجد ثلاثة �أنواع من م ؤ��س�سات التعليم العالي في البرازيل‪ :‬المدار�س )‪،(Faculdades‬‬

‫والكليات )‪ (CentrosUniversitarios‬والجامعات )‪ .(Universidades‬ولا يقدم النوع الأول �سوى‬

‫طبقة محدودة من المقررات الدرا�سية وهو الأقل ا�ستقلالية من بين الثلاثة‪ ،‬في حين‬
                                                                  ‫ُأ��س�س‬
‫ن�سب ًّيا‪،‬‬  ‫محدود‬  ‫منهجه‬  ‫�أن‬  ‫مع‬  ‫عدة‪،‬‬  ‫مقررات‬  ‫‪1997‬م‪،‬‬  ‫عام‬  ‫في‬           ‫الذي‬  ‫الثاني‬       ‫‪9‬‬  ‫يقدم‬
                                                                                             ‫‪10‬‬
   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41