Page 315 - totalschool clustergrouping
P. 315

‫‪  314‬التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز‬

  ‫البحث عن البيانات في الأماكن ال�صحيحة كلها‪ :‬دليل لإجراء بحوث أ��صيلة مع‬
                                                      ‫الباحثين ال�صغار‬

‫ت�أليف‪ :‬أ�لين �ستاركو‪ ،‬وجينا �شاك‪ .‬يو ِّجه هذا الكتاب المع ِّلمين إ�لى كيفية جعل الطلاب‬
                        ‫من�ضبطين عن طريق تعليمهم كيفية إ�جراء بحث حقيقي ‪.‬‬

                  ‫متوافر في الموقع ا إللكتروني الآتي‪.http://www.prufrock.com :‬‬

                                       ‫تعليم الموهوبين متعددي الثقافات‬
‫ت أ�ليف‪ :‬دونا فورد‪.‬يعر�ض هذا الكتاب بع�ض ا ألدوات اللازمة للمحافظة على �صفوفنا‪،‬‬
‫وتلبية حاجات طلابنا جمي ًعا ‪-‬في ظل ازدياد التن ُّوع في هذا البلد‪ -‬ولي�س فقط الطلاب الذين‬

                                             ‫ينتمون �إلى الثقافة ال�سائدة‪ .‬‬
                  ‫متوافر في الموقع الإلكتروني ا آلتي‪.http://www.prufrock.com :‬‬

            ‫الذكاء آ�ت المتعددة في المرحلة ا إلبتدائية‪ :‬حقيبة أ�دوات المعلم‬
‫ت�أليف‪� :‬سوزان باوم‪ ،‬وجولي فينز‪ ،‬وباربرا �سلاتين‪�ُ .‬ص ِّمم هذا الكتاب لم�ساعدة مع ِّلمي‬
‫ال�صفوف على �إيجاد مناهج فاعلة؛ لتلبية حاجات الطلاب المتن ِّوعة في الغرف ال�صفية‪،‬‬
‫وهو يق ِّدم دلي ًل على فاعلية نموذج الم�سار )‪ .(Pathway Model‬فعن طريق هذا النموذج‪،‬‬
‫يمكن للمع ِّلمين فهم نظرية أ�نواع الذكاء المتع ِّددة )‪ ،(MI‬وتحديد ا ألهداف‪ ،‬و إ�عداد التخطيط‬

                             ‫اللازم لتنفيذ نموذج الذكاء المتع ِّدد في ال�صفوف ‪.‬‬
         ‫متوافر في الموقع ا إللكتروني الآتي‪.http://www.teacherscollegepress.com :‬‬
   310   311   312   313   314   315   316   317   318   319   320