Page 73 - totalschool clustergrouping
P. 73
72التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز
قال رينزولي ) ،(Renzulli, 1986ف�إ َّن الأهداف الم�شتركة والو�سائل الفريدة تو ِّفر �أ�سا�ًسا ثاب ًتا
ل�صنع نموذج ناجح.
مهام المع ِّلمين
يتط َّلب تطبيق نموذج ) (TSCGحدوث ا أل�شياء المتنوعة في ال�صف ب�صورة متزامنة.
ويمتد دور المع ِّلم لي�شمل الت�سهيل والو�ساطة والتطبيق والإلهام .و�سوف نتع َّر�ض للطرائق
والو�سائل اللازمة لمواجهة هذه التحديات في الجزء الثاني من الكتاب .ولتحقيق أ�عظم
النجاحات في التعامل مع طلاب هذه ال�صفوف؛ لا ب َّد من توافر بيئة �إيجابية وتو ُّقعات مع ِّل ٍم
عالية لك َّنها واقعية جينتري ):(Gentry, 1999
يخ ِّطط مع ِّلمو المجموعات العنقودية �أن�شطة مع َّقدة بفاعلية ،وقد ُت َع ُّد �أن�شطة التعلُّم هذه
(بد ًل من ) ،لا (�إ�ضافي ًة) �إلى المنهج النظامي ،ونن�صح المع ِّلمين النظر �إلى هذه الأن�شطة
بو�صفها �شي ًئا بدي ًل ،لا (مزي ًدا من ا ألن�شطة نف�سها)؛ فعو ً�ضا عن �إجابة عدد من أ��سئلة
الا�ستيعاب منخف�ضة الم�ستوى في نهاية الق�صة -مث ًل -قد نطلب �إلى الطالب و�صف مو�ضوع
الق�صة ،وتحليل كيف يمكن تطبيقها على حياته الخا�صة .وفي حالة �أخرى ،قد ي�ستبق
المع ِّلمون ذلك بامتحان طلابهم في المجموعات العنقودية في محتوى وحدة الريا�ضيات التي
يتع َّين درا�ستها في الأ�سبوعين التاليين .وقد ي�صار �إلى إ�عادة توجيه الطلاب الذين ُيظ ِهرون
إ�تقا ًنا لهذا المحتوى إ�لى درا�سة بح ٍث م�ستقلة بعد ت�سهيلها من المع ِّلم .وفي بع�ض ال�صفوف،
قد ي�ص ِّمم المع ِّلم در�ًسا بعم ٍق وتو�ُّس ٍع كافيين لتحدي طلابه كاف ًة .وفي بع�ض الحالات،
يمكن ت�سريع الطلاب في �أثناء ح�صة من المنهج .وفي أ�و�ضا ٍع �أخرى ،قد يق ِّرر المع ِّلمون
تقديم وحدة �إثرا ٍء تعمل على تمديد التعلُّم إ�لى م�ستويا ٍت أ�على و آ�فا ٍق أ�حدثُ .يذ َكر �أ َّن هذه
الإ�ستراتيجيات قد ُت�ستخ َدم في نطاق �أ ِّي مادة مع طلاب المجموعات العنقودية ،أ�و مزيج من
طلاب المجموعات العنقودية وطلاب �آخرين� ،أو مع طلاب ال�صف جمي ًعا .ويمكن م�شاركة
مع ِّلمين آ�خرين الخطط نف�سها جنتري وكيلتي ).(Gentry & Keilty, 2004, p. 154
خلا�صة القول �أ َّن أ� َّي نموذج تعليمي لا يكون فاع ًل إ� َّل في حال تم ُّكن المع ِّلم الذي يط ِّبقه
و�إحاطته به .وحين يلتزم المع ِّلمون بعنا�صر التدريب الآتية ف إ� َّن التجميع العنقودي ُيف�ضي �إلى
نتائج باهرة:
