Page 77 - totalschool clustergrouping
P. 77
76التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز
دور جمع البيانات
لا ينبغي للمقاطعات التي ت�ستغرق وق ًتا وجه ًدا وطاق ًة في تطبيق نموذج ) (TSCGعمل
ذلك من دون خطة لتقويم الت�أثيرات وفعالية البرنامج .و�سوف نناق�ش ب إ��سهاب تطوير خطة
مماثلة في الف�صل الخام�س من الكتاب� .أ َّما في هذا الف�صل ف�سنناق�ش أ�همية الحفاظ على
البيانات المتع ِّلقة بالتجميع العنقودي و�صو ًل �إلى تقويم برنامج جاد .في هذه الحقبة من
الم�ساءلة ،تجمع المقاطعات جميعها بيانات طلاب المدار�س على مدار ال�سنة و�سنو ًّيا؛ لذا
لا توجد حاجة إ�لى إ��ضافة مجموعة البيانات ،حيث يمكن ا�ستخدام البيانات الموجودة.
ولكي نفهم ت�أثير البرنامج كله في الطلاب كاف ًة؛ يجب تدقيق بيانات الطلاب جمي ًعا ،ولي�س
النابغين فقط .و�أو�صي ب�إبقاء �سجلات لفئات التحديد للم�ساعدة على فهم �إذا كان البرنامج
ُيف�ضي إ�لى التع ُّرف على المزيد من الطلاب الذين ُيظ ِهرون م�ستويات �أعلى ،وتحديد طلاب
أ�قل على أ��سا�س �أ َّن �أداءهم �أ�ضعف في بع�ض الم�ستويات .وفي ا ألحوال كلها ،يجب حفظ
هذه البيانات في ملف بيانات الطالب .ول َّما كان �أحد أ�هداف نموذج ) (TSCGهو تح�سين
تمثيل الطلاب الذين يتلقون اهتما ًما أ�قل على نحو نموذجي بو�صفهم �أ�صحاب تح�صيل عا ٍل،
فمن المهم المحافظة على �سجل لفئات التحديد ال�سنوية لمتابعة التغ ُّيرات على مدار اليوم
لمجموعات مختلفة من الطلاب.
إ� َّن عمل ذلك لي�س با ألمر المع َّقد؛ فهو ي�ضارع �إعداد �سجل ( إ�ك�سل) للطلاب وفئات
التحديد خا�صتهم طوال الوقت� ،أو إ��ضافة عمو ٍد أ�و حق ٍل �إلى قاعدة بيانات الطالب في
المقاطعة �إذا وجدت قاعدة بيانات م�شابه ًةُ .يذ َكر أ� َّن بيانات التعريف المقرونة بنتائج �أداء
الطلاب ا ألفراد تعر�ض �صور ًة تثقيفي ًة عن كيفية عمل البرنامج ،و أ� َّن مقارنة هذه البيانات
ببيانات الخط القاعدي� ،أو بيانات مدر�سة ما في المقاطعة لا ت�ستخدم التجميع العنقودي،
تو ِّفر مزي ًدا من ا إلدراك والب�صيرة حيال الت أ�ثيرات الفعلية للتجميع العنقودي .أ� َّما بيانات
التعريف وبيانات الأداء المد َّققة م ًعا مع ممار�سات ال�صف وبيانات بيئة المدر�سة فهي أ��شبه
بتقويم برنامج �شامل يمكنه �إدخال التعديلات والتح�سينات اللازمة .إ� َّن اجتماع فريق العمل،
ومناق�شة الأمور الناجعة ،والحاجات التي يجب تطويرها ،والاهتمام باقتراحاتهم المكتوبة؛
