Page 235 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 235

‫دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين‬

‫يستعملون الهواتف المحمولة لإنجاز أعمالهم‪ ،‬ح ّتى في الطرقات‪ ،‬وناد ًرا ما يمر وقت قصير لا يتواصلون‬
‫فيه بشركاء العمل‪ ،‬أو وسائل الإعلام‪ ،‬أو بالناس الآخرين َع ْبر وسائل التكنولوجيا‪ .‬كما أن المعلومات‬
‫منتشرة في ك ّل مكان َع ْبر أخبار القنوات الفضائ ّية والصحف والإنترنت‪ ،‬والناس في ضغوطات مستم ّرة‬
‫للحصول على هذه المعلومات‪ ،‬والا ّتصال الدائم بالأحداث العالمية‪ .‬إ ّن هذه الخطوات المتسارعة في‬

                          ‫حياتنا لا تترك للوالدين والأطفال إل ّا القليل من الوقت يقضونه م ًعا‪.‬‬

‫وقد أشار “ستيفن كوفي” ‪ Stephen Covey‬في كتابه المص ّنف من بين أكثر الكتب مبي ًعا‪:‬‬
‫العادات السبع عند الناس الأكفاء ج ًّدا ‪ The Seven Habits of Highly Effective People‬إلى «إ ّننا‬
‫نستجيب في معظم الأحيان لما نشعر أ ّنه م ّلح‪ ،‬أكثر من استجابتنا لما هو مه ّم‪ .‬فمساعدة طفلنا‬
‫على أداء واجبه المنزل ّي بعد تناول الغذاء قد تكون أكثر أهم ّية من مكالمة العمل المستعجلة‪ .‬وإذا‬
‫و ّجهنا انتباهنا لما هو «مه ّم» بدلاً من توجيهه لما هو «مستعجل» ستكون فرصنا أفضل في مواجهة‬

                                                     ‫الضغوطات التي نتع ّرض لها»‪.3‬‬

‫لا يوجد شيء لا ُيص ّدق‪ :‬تؤ ّدي سهولة الوصول إلى المعلومات َع ْبر شبكة الإنترنت ومح ّطات التلفزة‬
‫الفضائ ّية إلى نتيجة أخرى غير مقصودة‪ ،‬فأطفالنا يشاهدون أحدا ًثا وأفعالاً كانت الأجيال السابقة‬
‫تع ّدها ضر ًبا من المستحيل الذي لا يمكن تخ ّيله‪ .‬إ ّنهم يسمعون أقرانهم ويرونهم وهم منشغلون‬
‫بسلوكات غير آمنة على الإنترنت‪ ،‬ويشاهدون الأحداث الباعثة على الخوف والرهبة والتش ّويش التي‬
‫ُتع َرض َع ْبر الأخبار‪ ،‬فهم يرون صور تفجيرات‪ ،‬وو َف َيات ناجمة عن بعض الأمراض‪ ،‬ويسمعون أنبا ًء عن‬
‫اختطاف الأطفال‪ .‬لا ش ّك في أ ّن الأطفال الأذكياء هم الأكثر تأ ّث ًرا بهذه التقارير الإخبار ّية؛ نظ ًرا لش ّدة‬
‫حساس ّيتهم‪ ،‬وح ّدتهم وق ّوتهم‪ ،‬وتعاطفهم وإحساسهم بالعدالة الأخلاق ّية‪ .‬وتفاد ًيا لذلك يوصي كثير من‬
‫الخبراء أولياء الأمور بإبعاد أطفالهم عن البرامج الإخبار ّية التلفزيون ّية‪ ،‬وبعض البرامج المخ ّصصة للكبار؛‬
‫لأ ّن بعضها تكون مج ّسدة وواضحة لدرجة تبقيها عالقة في ذاكرة الأطفال‪ ،‬وتس ّبب لهم كثي ًرا من القلق‬

                                                                   ‫والكوابيس‪.4‬‬

‫القدوة السيئة‪ :‬تقدم كثير من الأفلام السينمائية والعروض التلفازية شخصيات نموذجية سيئة تتفاعل‬
‫في ما بينها بكثير من التهكم والسخر ّية والأنان ّية كمل لو كانت هذه السلوكات ليست مقبولة فحسب‪،‬‬
‫ولكنها أي ًضا فكاه ّية وتستحق التقليد‪ .‬وأحيا ًنا ما تص ِّور بعض العروض الأطفا َل الموهوبين والنابغين‬
‫في أدوار هزلية تستحق الاحتقار‪ -‬فهم بحسب هذه العروض سخفاء‪ ،‬أو منبوذون‪ ،‬أو حمقى وليسوا‬
‫أشخا ًصا يستح ّقون الاحترام والتقدير‪ .‬وعندما ُيستهزأ بالأطفال الأذكياء في وسائل الإعلام‪ ،‬فيمكن‬
‫أن يد ّمر ذلك تقدير الذات لدى الأطفال الموهوبين الآخرين‪ .‬وتعكس بعض العروض الأخرى صورة‬
‫سلب ّية تما ًما عن الوالدين‪ ،‬فيبدوان فيها عديمي الكفاءة وهذا ما يجعل نجاحهما في تنشئة أطفالهما‬
‫مهمة صعبة‪ .‬لذلك بدأ عدد كبير من الوالدين بمراقبة هذه البرامج‪ ،‬وتقليص مشاهدة أطفالهم لها‪،‬‬

                                            ‫والاحتجاج على مح ّطات التلفزة التي تب ّثها‪.‬‬

‫الروح الاستهلاك ّية‪ُ :‬يع ّد الاقتصاد ومستوى المعيشة الأمريكي مرتف ًعا مقارنة بمعظم البلدان الأخرى‪،‬‬
‫فالطعام واللباس وأساليب الرفاهية متوافرة وكثيرة‪ .‬وإذا ما ص ّدقنا الإعلانات والدعايات على التلفاز‪،‬‬

                               ‫‪212‬‬
   230   231   232   233   234   235   236   237   238   239   240