Page 47 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 47
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
بالموسيقى ،لكنهما لم يعرفا أنها موهوبة حتى بدأت تبدع في العزف على الكمان في سن الرابعة.
ويكون الوالدان على الأغلب أول من يدرك قدرة الطفل ،على الرغم من أنهما قد لا يستطيعان
تحديدها على أنها موهبة .وعادة ما يكون لديهما فكرة عن حياة الطفل وأنه متقدم على معظم أقرانه
عند مقارنته بهم .وهذا يصبح واضحاً بصورة خاصة في أثناء تفاعل الطفل مع الأطفال الآخرين أو مع
الكبار .وعندما ينشغل هؤلاء الأطفال في سن ما قبل المدرسة ،بسلوكات ناضجة عقلياً قبل أوانها،
يندهش الآخرون ويسألون« :كم عمر هذا الطفل؟».
وعلى الرغم من أن العوائق والمحفزات التطورية تجعل من الصعب عقد مقارنة دقيقة ،إلا أن
هناك إرشادات مكتوبة لمعايير السلوكات التطورية للأطفال الموهوبين .26يتفوق الأطفال الموهوبون
في سن ما قبل المدرسة بنحو % 30في أكثر المجالات (ما عدا المهارات الحركية) عن نظرائهم الذين
يماثلونهم في العمر الزمني ،ويكون الأطفال ذوو الموهبة الشديدة متفوقين أكثر من ذلك بكثير.27
وقد يقلق الآباء خشية أن يكونوا مبالغين في تقدير قدرات أبنائهم بسبب ميلهم الفطري إلى
الفخر ،لكنهم يجب أن يثقوا أي ًضا بملاحظاتهم وحكمهم على قدرات أبنائهم بالإضافة إلى احتمال أنهم
ربما كانوا يقللون فعل ًا من إمكانات هؤلاء الأطفال .فالآباء الأذكياء الذين لديهم خبرة محدودة مع
الأطفال يميلون إلى التقليل من قدرات أطفالهم الموهوبين.
وقد وضعت «كارول سترب» Carol Stripو«جريتشن هيرش» Gertchen Hirschخصائص
للأطفال الموهوبين ،وأع ّدتا مجموعة من الجداول قارنتا فيها بين خصائص الأطفال الموهوبين وخصائص
الأطفال الأذكياء .28وتؤكد هاتان العالمتان أن الفرق الأساسي بين الطفل الذكي والطفل الموهوب يتمثل
في عمق تلك الخصائص وشدتها ،وتنصحان بالبحث عن الدرجة التي تبرز فيها خصائص الطفل .فالطفل
الذكي ،على سبيل المثال ،أكثر فضول ًا وحباً للاستطلاع من الطفل العادي ،على حين يكون الطفل
الموهوب أكثر فضول ًا فيما يخص أشياء كثيرة ويبحث عادة عن معلومات أكثر عم ًقا .والطفل الذكي،
يحب قراءة الكتب ،لكن الطفل الموهوب يلتهم الكتب بشراهة .وهذه بعض المقتطفات من كتابهما
«مساعدة الأطفال الموهوبين على التحليق» (،Helping Gifted Children Soar (2000) )2000
الذي يعطي دائ ًما بعض الأمثلة العملية.
أسلوب طرح الأسئلة :الأطفال الأذكياء يسألون أسئلة لها إجابات ،أما الأطفال الموهوبون فيطرحون
أسئلة حول أفكار مجردة ،ومفاهيم ،ونظريات قد لا تكون لها إجابات سهلة .فقد يسألون مثل ًا «لماذا
يسير الضوء أسرع من الصوت؟ وهل هذا صحيح حتى في الفضاء الخارجي؟»
سرعة التع ّلم وتطبيق المفاهيم :يتعلم الأطفال الأذكياء بأسلوب التدرج والتسلسل حتى يستوعبوا
مفهو ًما مع ّينا .أما الأطفال الموهوبون فربما يقفزون من الخطوة الثانية إلى الخطوة العاشرة ،لأنهم ،قد
يكونون في الوقت الذي أنهوا فيه الخطوة الثانية قد وجدوا الإجابة .وربما لا يحتاج الأطفال الموهوبون
إلى كتابة الخطوات كلها التي استعملوها لحل مسألة حسابية ،لأنهم يكونون قد حلوها ذهن ًيا لا على
الورق .وهذا يمكن أن يحبط المعلمين ويخلق المشكلات عندما يطلب إلى الطفل الموهوب أن يعلم
24
