Page 54 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 54

‫الفصل ‪ 3‬التواصل‪ :‬مفتاح العلاقات الاجتماعية‬

                  ‫المشاعر لا تكون صحيحة أو خطأ‬

‫تخيل أنك كلما انزعجت من أمر ما‪ ،‬نظر إليك شخص أضخم وأطول منك باحتقار وقال لك بنبرة‬
‫غاضبة‪« :‬ليس لك الحق في هذا الشعور»!‪ ،‬أو «أنت مخطئ في غضبك لهذا الأمر!»‪ .‬إن المشاعر مسألة‬
‫شخصية وتبدو حقيقية وواقعية بالنسبة للشخص الذي يشعر بها‪ .‬وعندما تحكم على شعور طفل بأنه‬
‫«خطأ» فكأنما تقول إن حركة عضلية لا إرادية هي حركة صحيحة أو خطأ‪ .‬وناد ًرا ما يستطيع الناس‬
‫التحكم في المشاعر الفورية التي ترتبط بموقف أو حادثة مع ّينة‪ .‬لكنهم بالمقابل يمكن أن يتحكموا‬
‫في السلوكات التي يستعملونها للتعبير عن مشاعرهم‪ ،‬ويمكن للوالدين أن يساعدوا الأطفال في التعبير‬

                                   ‫عن مشاعرهم ونقلها للآخرين بطرائق يقبلها المجتمع‪.‬‬

‫يحتاج الأطفال أحيا ًنا إلى تعلم الوعي بمشاعرهم الحقيقية – بدل ًا من الاهتمام بما يفترض أن‬
‫يشعروا به أو ما يتوقع الآخرون منهم أن يشعروا به‪ .‬كما أن الأطفال يحتاجون‪ ،‬طب ًعا‪ ،‬إلى فهم كيفية‬

                                              ‫تأثير المشاعر في تواصلهم مع الآخرين‪.‬‬

                         ‫تسمية المشاعر‬

‫لا يولد الأطفال وهم يعرفون الكلمات التي تصف مشاعرهم‪ ،‬ولا شك في أن تعلم أسماء مشاعرك‬
‫تم ّثل جز ًءا من معرفتك لنفسك لتستطيع التواصل جي ًدا مع الآخرين‪ .‬وقد يبدو ذلك بسي ًطا‪ ،‬لكن‬
‫الأطفال الصغار لا يملكون ذخيرة واسعة من المفردات التي تصف المشاعر ويستعملون عادة كلمات‬
‫أساسية مثل «حزين»‪« ،‬مجنون»‪« ،‬غضبان» و»سعيد»‪ .‬وكلما تقدموا في العمر‪ ،‬يضيف الوالدان إلى‬

        ‫مفردات مشاعرهم‪ ،‬باستعمال كلمات جديدة مثل «محبط»‪« ،‬منزعج»‪« ،‬فخور» و»خجل»‪.‬‬

‫يمكن أن يساعد الراشدون بعبارات تعكس مشاعر الأطفال‪ ،‬كأن يقولوا مثل ًا «أرى أنك بدأت‬
‫تشعر بالإحباط من مشروعك‪« ،‬أو» ما شاء الله‪ ،‬يبدو أنك مستمتع ح ًقا! وهناك دائ ًما كلمات جديدة‬
‫في الكتب التي تقرؤها لطفلك‪ .‬إن إدراك المشاعر وتسميتها هي الخطوة الأولى نحو إدارتها والتعامل‬

                                                                        ‫معها‪.6‬‬

‫كيف يمكن أن يتعلم الأطفال إدراك المشاعر ومدى تأثيرها في تواصلهم وعلاقاتهم مع الآخرين؟‬
‫إلى جانب محادثاتنا معهم ونمذجتنا للمشاعر‪ ،‬فإنه يمكننا استخدام الكتب لكي نساعد الأطفال‬
‫على التحدث عن المشاعر‪ ،‬وإدراك أن هذه المشاعر القوية هي أمر طبيعي‪ .‬ومن الأمثلة الجيدة‬
‫على هذه الكتب‪ :‬لا تطعم الوحش أيام الثلاثاء ‪ Don’t Feed the Monster on Tusedays‬والإسكندر‬
‫واليوم المزعج‪ ،‬والمخيف وغير الجيد والسيء ج ًدا ‪Alexander and the Terrible, Horrible, No‬‬
‫‪ Good, Very Bad Day‬إلى جانب كثير من الكتب الملخصة والمفهرسة حسب موضوعاتها في قائمة‬

          ‫ببلغرافيا‪ :‬بعض أفضل أصدقائي هي الكتب ‪.Some of my Best Friends Are Books 7‬‬

‫وربما يكون من المفيد لك بوصفك أ ًبا أن تعرف أن المشاعر تتو ّلد عادة من قضايا ومسائل خف ّية‪.‬‬
‫فالمشاعر التي تراها على السطح قد تعكس في حقيقتها اهتمامات ومخاوف عميقة عند الطفل أو‬

                                ‫‪31‬‬
   49   50   51   52   53   54   55   56   57   58   59