Page 55 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 55

‫دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين‬

‫الشخص الكبير على حد سواء‪ .‬وتنشأ المشاعر عادة نتيجة لمعتقدات وقضايا خفية‪ ،‬ومن الأفضل‬
‫التركيز دائ ًما على المشكلات الخفية (أي معتقدات الطفل) أكثر من التركيز على الموضوعات الطافية‬
‫على السطح في الوضع الراهن‪ .‬ويوضح الجدول (‪ )5‬بعض التلميحات المفيدة حول المعتقدات التي‬

                                                             ‫تتو ّلد منها المشاعر‪.‬‬

‫جدول ‪ :5‬المعتقدات الخفية وآثارها الانفعالية‪8‬‬

‫آثاره (المشاعر الصريحة)‬      ‫المعتقد الضمني‬

‫لقد اغتصبت حقوقي الغضب‬

‫لقد اغتصبت حق شخص آخر الذنب‬

‫القلق‪ ،‬الخوف‬                 ‫هناك تهديد يلوح في المستقبل‬

‫لقد قورنت سلب ًيا بالآخرين الإحراج‬

‫احذر أن تطلق على مشاعر الطفل تسمية غير صحيحة وتخبره بما « يشعر فعل ًا»‪ ،‬وكأنك تعرف‬
‫ما يشعر به أفضل مما يعرفه هو نفسه‪ .‬فعندما يقول وال ٌد لطفله‪« :‬أنت لست غاض ًبا من أخيك ح ًقا‪،‬‬
‫فأنت تعرف أنك تحبه‪ ،‬وكل ما في الأمر أنك مرهق قليل ًا الآن»‪ ،‬فإن الطفل سيشعر بالارتباك‪ .‬فالوالد‬
‫في هذا الموقف ينفي عن طفله الانفعال القوي الذي يشعر به في تلك اللحظة‪ .‬ثم إن هذا الوالد يضع‬
‫بعض الافتراضات حول مشاعر الطفل وسلوكه – وهي افتراضات قد لا تكون صحيحة من وجهة نظر‬
‫الطفل‪ .‬وأخي ًرا‪ ،‬فإن الوالد يوحي لهذا الطفل أن من الخطأ أن يحس بهذه المشاعر‪ ،‬وهذا يقلل من ثقة‬

                             ‫الطفل في قدرته على تسمية مشاعره الخاصة وتقبلها وإدارتها‪.‬‬

‫الأطفال الموهوبون لا يمتلكون قدرات عقلية متطورة فحسب‪ ،‬وإنما كذلك انفعالات قوية‬
‫استثنائية‪ .‬صحيح أن مشاعرهم تشبه مشاعر الآخرين‪ ،‬ولكنهم يعبرون عنها بصورة أقوى من غيرهم‪.‬‬
‫وهذا يزيد من أهمية تقمص المشاعر والتأكد منها لدى هؤلاء الموهوبين‪ ،‬كما يزيد من ضرورة أن‬

                                ‫يتعلم هؤلاء الأطفال إدارة سلوكهم المرتبط بتلك المشاعر‪.‬‬

               ‫مشكلات التواصل عند الأطفال الموهوبين‬

‫تكون سلوكات الأطفال الموهوبين وطرائق تفكيرهم‪ ،‬منذ أوقات مبكرة من أعمارهم‪ ،‬مختلفة‬
‫ع ّما يع ّد سلو ًكا وتفكي ًرا عاديين‪ .‬فالآباء على الأغلب‪ ،‬يصفون طفلهم الموهوب بأ ّنه «صعب» أو «شديد‬
‫التح ّدي» أو «قوي الإرادة»‪ .‬وعندما يطلب إليهم أن يوضحوا الأمر أكثر‪ ،‬فإنهم يستعملون صفات‬
‫أخرى‪ ،‬مثل‪« :‬عنيد»‪« ،‬كثير الجدل»‪ « ،‬خيالي»‪« ،‬يعيش في عالمه الخاص»‪« ،‬يحب إصدار الأحكام»‪،‬‬
‫«يميل إلى الكمال» و»يقسو على نفسه» أو « يغ ّرد خارج السرب»‪ .‬وعلى حين تع ّد خصائص الأطفال‬
‫الموهوبين المعروفة والنزعة إلى حب الاستطلاع‪ ،‬والتركيز‪ ،‬والحساسية‪ ،‬والمثالية والمهارات المتطورة‬
‫من جوانب قوتهم الواضحة‪ ،‬إل ّا أن هذه الجوانب القوية ذاتها تجعل هؤلاء الأطفال مختلفين عن‬

                         ‫‪32‬‬
   50   51   52   53   54   55   56   57   58   59   60