Page 114 - mawhiba
P. 114
ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﺴﺭﻴﻊ
ﺃﻭﻻ :ﺘﺨﻁﻲ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ
ﻴﻌ ﺩ ﻤﻥ ﺃﻗﺩﻡ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺴﺭﻴﻊ ،ﻭﻓﻴﻪ ﻴﻨﺘﻘل ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻤﻥ ﺼﻑ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭ ﺃﻋﻠﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﺘﻘل
ﺇﻟﻴﻪ ﺘﺩﺭﻴﺠﻴﹰﺎ ،ﻜﺄﻥ ﻴﻨﺘﻘل ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻑ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ،ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ
ﺒﺎﻟﺼﻑ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﺍﻷﺴﺎﺴﻲ ،ﻭﺫﻟﻙ ﺘﺒﻌﹰﺎ ﻟﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺨﺎﺼﺔ.
ﺇﻻ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻜﺜﻴﺭ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺎﺕ ،ﻭﻗﺩ ﺃﺜﺒﺘﺕ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﻋﺩﻡ ﺠﺩﻭﺍﻩ ،ﻭﺫﻟﻙ ﻟﻌﺩﺓ
ﺃﺴﺒﺎﺏ ﺃﺒﺭﺯﻫﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟ ﻤ ﺴﺭﻉ ﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻜل ﻗﺩ ﻴﻭﺍﺠﻪ ﻋﺩﺩﹰﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺒﺎﻟﻨﻀﺞ
ﺍﻻﻨﻔﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ،ﻭﻤﻨﻬﺎ:
ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ ﻤﻊ ﺍﻷﻗﺭﺍﻥ
ﻓﻘﺩﺍﻥ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻡ ﻴﺘﻌﺭﺽ ﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﺘﻲ
ﺘﺠﺎﻭﺯﻫﺎ ،ﻭﺒﺨﺎﺼﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﺘﺭﺍﻜﻤﻴﺔ ،ﻓﻘﺩ ﻴﻔﻘﺩ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺤﻠﻘﺎﺕ
ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ ﻤﻥ ﺘﺭﺍﻜﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ،ﻤﻤﺎ ﻴﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﻌﻠﻡ ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻑ ﺍﻟﻼﺤﻕ.
ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﻫﻕ ﺫﻫﻨﻴﹰﺎ ﻭﺒﺩﻨﻴﹰﺎ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺒﻜﻡ ﻫﺎﺌل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺒﺴﺭﻋﺔ.
ﺜﺎﻨﻴﺎ :ﺍﻟﻘﺒﻭل ﺍﻟﻤﺒﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻭﻀﺔ
ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻠﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺭﻭﻀﺔ ﻗﺒل ﺍﻟﺴﻥ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ ،ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﺎﺩﺓ ﻤﻌﻴﺎﺭ
ﺍﻟﻌﻤﺭ ﺍﻟﺯﻤﻨﻲ ﻜﺄﺴﺎﺱ ﻟﻘﺒﻭل ﺍﻟﻁﻔل ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻭﻀﺔ ،ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻴﻤﺘﻠﻙ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺇﻤﻜﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﺴﺘﻌﺩﺍﺩﺍﺕ ﻤﺘﻘﺎﺭﺒﺔ
ﻟﻠﺘﻌﻠﻡ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻲ .ﺒﺎﻟﻤﻘﺎﺒل ﻓﺈﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﺭﻭﻗﺎ ﻓﺭﺩﻴﺔ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ،ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻱ ﺃﻥ
ﻴﺭﺍﻋﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﻭﻕ ﻭﻴﻨﻤﻴﻬﺎ ،ﻭﻫﻨﺎ ﻨﺘﻴﺢ ﻟﻠﻁﺎﻟﺏ ﺃﻥ ﻴﺘﻘﺩﻡ ﺒﻨﺎ ﺀ ﻋﻠﻰ ﻗﺩﺭﺍﺘﻪ ،ﻭﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﻭﻡ
ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻘﺒﻭل ﺍﻟﻤﺒﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ،ﻭﺒﻨﺎ ﺀ ﻋﻠﻴﻪ ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻋﻤﺭ ﺍﻟﺒﺩﺀ ﻓﻲ ﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻕ ﺒﺎﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻓﻲ ﻀﻭﺀ ﻤﺴﺘﻭﻯ
ﺍﻟﻤﻭﻫﺒﺔ ﺃﻭ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻅﻬﺭﻫﺎ ﺍﻟﻁﻔل.
ﺜﺎﻟﺜﺎ :ﺍﻟﻘﺒﻭل ﺍﻟﻤﺒﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ
ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺒﻭل ﺍﻟﻤﺒﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻟﻠﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩﻭﺍ ﻤﻥ ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻟﺘﺴﺭﻴﻊ،
ﻭﻗﺩ ﻴﻜﻭﻥ ﺠﺯﺌﻴﹰﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﻤﺭﻨﺔ ،ﻭﻴﺴﻤﺢ ﻟﻠﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺏ ﺒﺘﺴﺠﻴل ﻤﻘﺭﺭﺍﺘﻪ
ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻪ ﻭﺍﻟﺘﺨﺼﺹ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺒﺩﻉ ﺒﻪ )ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘ ﻡ ﺘﺴﺭﻴﻌﻪ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ(
ﺩﻭﻥ ﺇﻨﻬﺎﺀ ﺠﻤﻴﻊ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ،ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻻ ﻴﻌﻴﻕ ﺩﺭﺍﺴﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺇﺘﻤﺎﻡ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ
ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ،ﻤﻤﺎ ﻴﺴﻬﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻜل ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺨﺭﺝ ﺍﻟﻤﺒﻜﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ،ﻭﺯﻴﺎﺩﺓ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻌﻤل ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺘﺨﺭﺝ
110