Page 110 - mawhiba
P. 110
ﺜﺎﻟﺜﺎ :ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ
ﻴﺘﻴﺢ ﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﻠﺒﻲ ﺍﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ،ﺇﺫ ﻴﺘﻤﻜﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ
ﻗﺩﺭﺍﺕ ﺃﻗﺭﺍﻨﻬﻡ ﻭﺘﻘﺩﻴﺭﻫﺎ .ﻭﺘﻭﺠﺩ ﻋﺩﺓ ﺃﺸﻜﺎل ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﻤﻨﻬﺎ:
ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻤﺔ .1
ﻴﺘﻡ ﻁﺭﺡ ﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ،ﻭﻏﺎﻟﺒﹰﺎ ﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴ ﻤﻰ
ﻟﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻷﺼﻠﻴﺔ ،ﺇﻻ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ،ﻤﺜل ﻁﺭﺡ ﻤﻘﺭﺭ ﻤﺘﻘﺩﻡ ﻓﻲ
ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ ﻴﻔﻭﻕ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ.
ﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﺸﺭﻑ .2
ﻴﺘﻡ ﻁﺭﺡ ﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﺨﺎﺭﺝ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻲ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ،ﻗﺩ ﺘﻘﺩﻤﻬﺎ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴـﺔ
ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻤﻘﺭﺭﺍﺕ ﺘﻜﺭﻴﻤﻴﺔ ﻟﺨﺩﻤﺔ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ،ﻭﺘﺜﻤﻴﻨﹰﺎ ﻟﻘﺩﺭﺍﺘﻬﻡ ﻭﻁﺎﻗﺎﺘﻬﻡ .ﻴﺩﺭﺴﻬﺎ
ﺃﻓﺭﺍﺩ ﻤﺘﺨﺼﺼﻭﻥ ﻤﻥ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ )ﻜﺄﻥ ﻴﺩ ﺭﺱ ﻤﺤﺎﻡ ﻤﻘﺭﺭﹰﺍ ﻓـﻲ ﺍﻟﻘـﺎﻨﻭﻥ( ﻭﺘﺘـﺎﺡ
ﺍﻟﻔﺭﺼﺔ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻜل ﻟﻼﻟﺘﺤﺎﻕ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻲ ﻓﻲ ﻭﻗـﺕ
ﻤﺒﻜﺭ ،ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻓﺭﺩ ﻓﻲ ﻭﻗﺕ ﻤﺒﻜﺭ ﻴﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﺒﻠﻭﺭﺓ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﺴﻨﻭﺍﺕ
ﺍﻟﻼﺤﻘﺔ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ.
ﺼﻔﻭﻑ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻀﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ .3
ﻴﻌﺯل ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻭﻥ ﻜﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﺘﺘﻠﻘﻰ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﺎﻫﺞ ﺇﺜﺭﺍﺌﻴﺔ.
ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻤﺎ ﻴﺄﺘﻲ:
ﻴﺘﻁﻠﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼﻑ ﺘﻭﺍﻓﺭ ﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻥ ﻗﺩ ﻴﺼﻌﺏ ﺘﻭﺍﻓﺭﻫﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ
ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ.
ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻫﺫﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﻑ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﺒﺘﺭﻜﻴﺯﻩ ﻋﻠﻰ ﻋﺩﺩ ﺃﻗل ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻤﻊ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﻜﻤﻴﺔ
ﺍﻟﻭﺍﺠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻀﺎﻓﺔ.
ﻻ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﻋﻠﻰ ﺨﺼﻭﺼﻴﺔ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻭﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺘﻬﻡ ،ﺇﺫ
ﻴﺘﻡ ﺘﺩﺭﻴﺴﻬﻡ ﺒﺸﻜل ﺠﻤﺎﻋﻲ ،ﻭﻻ ﻴﺭﺍﻋﻲ ﺨﺼﻭﺼﻴﺔ ﻤﻭﻫﺒﺘﻬﻡ ﻭﻨﻭﻋﻬﺎ.
106