Page 115 - mawhiba
P. 115
ﻭﻫﻭ ﺃﻜﺜﺭ ﻓﺎﺌﺩﺓ ﻟﻸﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ،ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺸﻌﺭﻭﻥ ﺃﻨﻬﻡ ﻨﺎﻀﺠﻭﻥ ﻤﺒﻜﺭﹰﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ
ﻭﺍﻻﻨﻔﻌﺎﻟﻲ.
ﺁﻟﻴﺔ ﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻕ ﺍﻟﻤﺒﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ:
ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻵﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺴﺭﻴﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩ )ﻀﻐﻁ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ( ،ﻭﻁﺭﻴﻘﺔ ﻀﻐﻁ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﻫﺫﻩ ﺘﻘﻭﻡ
ﻋﻠﻰ ﺍﺨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﻤﺩﺓ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻑ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﺒﻨﺴﺒﺔ ﻻ ﺘﻘل ﻋﻥ ،%25ﻜﺄﻥ ﹸﺘﻌﻁﻰ ﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ
ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺕ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﺭﺒﻊ ﺴﻨﻭﺍﺕ ،ﺇﺫﺍ ﺘﻭﺍﻓﺭ ﻋﺩﺩ ﻜﺎ ٍﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ
ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ،ﺃﻭ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﻤﺘﻘﺎﺭﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ .ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻀﻐﻁ ﺍﻟﻤﻨﻬﺎﺝ
ﻭﺘﻜﺜﻴﻔﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ.
ﻭﻴﻌﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻜل ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻼﺀﻤﺔ ﻟﻠﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﺴﻠﺴﻠﺔ ﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﻠﻐﺎﺕ ،ﻭﻴﻨﺎﺴﺏ ﻫﺫﻩ
ﺍﻟﺸﻜل ﺃﻴﻀﹰﺎ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻟﺩﻴﻬﻡ ﻤﻭﺍﻫﺏ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﻤﺤﺩﺩﺓ ،ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺒﺩﺃ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﺭﻴﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ
ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺘﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ.
ﻭﻤﻥ ﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺎﺘﻪ ﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻠﻁﻠﺒﺔ ﺒﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻤﺤﺩﺩ ﻟﻠﻤﺠﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻤﻴﺯ ﻓﻴﻪ ،ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺴﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺍﻜﺘﺴﺎﺏ
ﻤﻬﺎﺭﺓ ﺼﻔﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻷﺨﺭﻯ ،ﻭﺒﺫﻟﻙ ﻴﺴﻤﺢ ﻟﻪ ﺒﺎﻟﺘﻔﺎﻋل ﻤﻊ ﺃﻗﺭﺍﻨﻪ ﺒﻨﻔﺱ ﺍﻟﻌﻤﺭ ﺍﻟﺯﻤﻨﻲ ﻤﻤﺎ
ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺯﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻻﻨﻔﻌﺎﻟﻲ.
ﻭﻤﻥ ﺴﻠﺒﻴﺎﺘﻪ ﺃﻨﻪ ﻗﺩ ﺘﻅﻬﺭ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺼﻠﺔ ﺘﻌﻠﻴﻤﻪ ﺒﻤﺠﺎل ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻤﻴﺯ ﺒﻪ ﻓﻲ
ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ،ﻭﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺎﻟﺔ ﻴﻌ ﺩ ﺍﻟﺘﺴﺭﻴﻊ ﺍﻟﺠﺯﺌﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺨﻀﻊ ﻟﻪ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻤﻀﻴﻌﺔ ﻟﻠﻭﻗﺕ ،ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺅﻜﺩ ﺃﻫﻤﻴﺔ
ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﻤﻥ ﻗﺒل ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻭﺍﻷﻫل ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺒﺩﺃ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺒﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻻﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﺃﺸﻜﺎل
ﺍﻟﺘﺴﺭﻴﻊ ﺍﻟﺠﺯﺌﻲ ،ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺨﺫ ﻋﺩﺓ ﺃﺸﻜﺎل ﺃﻫﻤﻬﺎ:
ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﻤﺴﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻻﻤﺘﺤﺎﻨﺎﺕ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ،ﻭﻋﻨﺩ ﻗﺒﻭﻟﻪ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ
ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻟﻪ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺎﻕ ﻭﻴﺸﻁﺏ ﻤﻥ ﺨﻁﺘﻪ.
ﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻕ ﺍﻟﺠﺯﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻕ ﺒﻤﺴﺎﻗﺎﺕ ﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻜﻭﻥ ﻓﻴﻬﺎ
ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻤﻠﺘﺤﻘﹰﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ،ﻭﺫﻟﻙ ﺨﻼل ﺃﻭﻗﺎﺕ ﻓﺭﺍﻏﻪ ،ﻭﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺃﺨﺫ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻤﻜﺎﻨﺔ
ﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﻋﻨﺩ ﻗﺒﻭﻟﻪ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ.
ﺍﻟﻤﺴﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﻅﺭﺓ ،ﺘﻘﻭﻡ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻤﺜ ﹰﻼ ﺒﺘﻭﻓﻴﺭ ﻤﺴﺎﻗﺎﺕ ﻤﻨﺎﻅﺭﺓ ﻟﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ
ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ،ﻭﺘﺨﻀﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺎﻗﺎﺕ ﻟﻼﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻲ.
111