Page 132 - InclusiveClassroomMath

‫������������������������ ‪131‬‬ ‫قيا�ض الأ�سكال‬

‫الا�سم‪ :‬التاريخ‪● :‬‬ ‫نقطة لكل م�ستوى‬ ‫التغيرات في الأبعاد‬ ‫الحجم‬ ‫م�ساحة ال�سطح‬ ‫الم�ساحة‬ ‫المحيط‬

‫اخ��ت��ر ث����لاث غ����رف ف�ي �س�� ِّمم مل�س�� ًقا يظه��ر �س�� ِّمم (م�باي��ل) مع أا�س��كال اأ ّل��ف كتي ًب��ا يظهر اأمثل��ة م�اد �س�� ِّمم ر�س�� ًما يظهر كيف ي ؤ�ثر‬
‫م��در���س��ت��ك وق�����س م�ح�ي�ط�ه�ا‪ .‬كيف تعرف م�س��احات ثلاثة ذات م�ساحات مختلفة‪ ،‬ومعادلت م�س��متة مختلف��ة وا�س��رح كي��ف تغيي��ر قيا���س أاحد ج�انب ال�س��كل‬
‫‪ 15-10‬نقطة‬
‫اع��ر���س ال��غ��رف وب�ي�ان�ات�ك‪ .‬أا�س��كال مختلف��ة عل��ى ا ألقل ح�س��اب �س��طح كل واح��د منه��ا تح�س��ب حج��م كل واح��د منه��ا‪ .‬ف��ي محيط��ه وم�س��احته وحجمه‪.‬‬

‫(‪ 10‬نقاط)‬ ‫ونتائج ح�ساباتك‪ 15( .‬نقطة) (‪ 10‬نقطة)‬ ‫(‪ 10‬نقطة)‬ ‫(‪ 15‬نقطة)‬

‫اختر �س��ت م�اقع في ج�سمك �س�� ِّمم إاعلا ًن��ا لمنت��ج �س�� ِّمم نم�ذ ًجا لج�سم م�ساحة �س ِّمم لعبة ل�ح ت�سمح للاعبين �س�� ِّمم نم�ذ ًج��ا يظه��ر كي��ف‬
‫وق���س محيطه��ا‪ .‬ا�س��تخدم هذه م�س��احته ه��ي مي��زة بيع��ه �سطحه ‪� 172‬سم‪ 25( .2‬نقطة) بتقدي��ر حج���م م�ج���دات غرفة يتغي��ر الحج��م بتغي��ر المحي��ط‬

‫‪ 25-20‬نقطة‬ ‫ال�سف والتحقق من تقديراتهم‪ 20( .‬نقطة)‬ ‫المعل�م��ات لتقدي��ر حجم المادة الرئي�سة‪ 20( .‬نقطة)‬

‫(‪ 25‬نقطة)‬ ‫�س��من كل منطق��ة من الج�س��م‪.‬‬

‫(‪ 25‬نقطة)‬

‫تعتزم مدر�س��تك و�سع �سياج اأوكلت إاليك مهمة فر�س ترتب��ط الكمية الت��ي يمكن أان ق��ال معلمك‪ :‬إا ّن غرفة �س��فك ادر�س ن�س�� ًبا جغراف ًيا‪� .‬س ِّمم‬
‫جدي��د ح�ل ملع��ب ك��رة القدم‪ .‬اأر��س�ي�ة م�ك�ت�ب�ة ال�م�در��س�ة يحمله��ا قارب مبا�س��رة بم�س��احة ق��د ت�س��ت�عب ع�س��رة آالف ك��رة عر���س (ب�رب�ين��ت) م��ع �س���رة‬

‫ح��دد كي��ف تح�س��ب كمي��ة ط�ل بال�سجاد‪� .‬سع خطة بكيفية �س��طحه‪ .‬ح ِّ�س��ر خط��ة در�س عن ِت ِن���س‪ .‬ط ِّب��ق طريق��ة ح�س��ابية للن�س��ب وقيا�س��اته‪ .‬ا�س��رح كيف‬
‫المطل���ب‪ ،‬ث��م اأكم��ل عملي��ة ت�ح�ق�ي�ق ذل��ك‪ ،‬وق��� ِّدم بعد ه��ذه الظاه��رة‪ .‬ت أاكد م��ن اإجراء لمعرف��ة أاكان مح ًّقا في ق�له؟ بعد تتغي��ر الأبع��اد ل��� أان��ك ر�س��مت‬
‫‪ 30-25‬نقطة‬

‫ال�ق�ي�ا��س اق��ت��را ًح��ا بكمية زملائ��ك لبع���س الح�س��ابات‪ .‬أاخذ بع�س القيا�س��ات‪ ،‬اقترح عدد نم�ذ ًج��ا ل يزي��د ط�ل��ه على اثني‬ ‫الح�ساب‪ 30( .‬نقطة)‬

‫ك��رات ال ِت ِن���س التي قد ت�س��ت�عبها ع�سر اإن�ًسا‪ 30( .‬نقطة)‬ ‫ال���س�ج�اد ال�م�ط�ل��ب�ة‪ 30( 30( .‬نقطة)‬

‫غرفة ال�سف‪ 30( .‬نقطة)‬ ‫نقطة)‬

‫‪ 50-25‬نقطة‬ ‫الخيار الحر‬ ‫الخيار الحر‬ ‫الخيار الحر‬ ‫الخيار الحر‬ ‫الخيار الحر‬

‫(الم�افقة الم�سبقة)‬ ‫(الم�افقة الم�سبقة)‬ ‫(الم�افقة الم�سبقة)‬ ‫(الم�افقة الم�سبقة)‬ ‫(الم�افقة الم�سبقة)‬
‫(‪ 50-25‬نقطة)‬ ‫(‪ 50-25‬نقطة)‬ ‫(‪ 50-25‬نقطة)‬ ‫(‪ 50-25‬نقطة)‬ ‫(‪ 50-25‬نقطة)‬

‫المجموع الكلي‪:‬‬ ‫المجموع‪:‬‬ ‫المجموع‪:‬‬ ‫المجموع‪:‬‬ ‫المجموع‪:‬‬ ‫المجموع‪:‬‬