Page 182 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation
P. 182

‫ماالخ لصفلا ‪ -‬لوألا ءزجلا ‪181‬‬

                                 ‫هواج�س خا�صة بالجماعات المتنوعة‬

‫في ع�ام ‪ ،2010‬تكهن ووري�ل بقائمة من الهواج�س الاجتماعية العاطفية‪ ،‬التي قد ت ؤ�ثر‬
‫على ال�ط�الب الموهوبين م�ن مختلف الخلفيات‪ ،‬وجميعها كانت تتعلق بطلاب متنوعين‪،‬‬
‫تراجعت أ�عدادهم في برامج انتقائية مثل برامج ‪ GATE.‬يتمثل أ�حد هذه الهواج�س في تدني‬
‫ال�شعور بالانتماء‪ ،‬خا�صة بالن�سبة للمراهقين‪ ،‬الذين لا تحظى مجموعاتهم و�أ�صدقا ؤ�هم‬
‫بدرجة عالية من التمثيل في ال�صفوف المتقدمة‪ .‬هاج�س �آخر هو ح�سا�سية الرف�ض الم�ستند‬
‫إ�ل�ى العرق (‪� ،)Mendoza-Denton, Downey, Purdie, Davis, and Pietrzak, 2002‬أو‬
‫التوقع ب�أن يجري رف�ض ال�شخ�ص على �أ�سا�س ع�وضيته في مجموعة معينة‪ .‬في الأو�ضاع التي‬
‫يكون فيها عدد الطلاب المتنوعين قلي ًل‪ ،‬يمكن لهذا الأمر �أن ي�صبح ق�ضية‪ .‬الهاج�س الثالث‬
‫�أث�اره جراهام )‪ ،Graham (2004‬الذي تكهن ب أ�ن ا ألمريكيين الأفارقة قد يختارون التراجع‬
‫في ا ألداء‪ ،‬بحيث لا يو�ضعون في مدار�س متقدمة‪ ،‬وهي فر�ضية تلقت م�صداقية بف�ضل نتائج‬
‫بحث فورد وزملائه‪ ،‬التي تم التطرق إ�ليها �ساب ًقا في هذا الف�صل‪ .‬كما أ�ن ووريل �سلط ال�وضء‬
‫على ر أ�ي دوي�ك )‪ Dweck’s (2006‬ح�ول المقدرة المحدودة مقابل المقدرة القابلة للتغير‬
‫(‪ ،)see Worrell, 2012b; Worrell and Young, 2011), and Steele’s (1997‬تهديد ال�وصرة‬
‫النمطية‪ ،‬حيث أ�جريت هذه الدرا�سات في البداية في م�ؤ�س�سات منتقاة‪ ،‬مما أ�ثار توقعات ب أ�ن‬
‫الطلاب ا ألكثر اهتما ًما بالأداء الجيد (الطلاب الموهوبين مث ًل) قد يكونون معر�ضين ب�شكل‬

                                        ‫خا�ص لهذه الظواهر (‪). Steele, 2003‬‬
‫لقد �أثارت كيتانو )‪ Kitano (2011‬عدة ق�ضايا �إ�ضافية‪ .‬لاحظت أ�ن طلاب الأقليات الموهوبين‬
‫قد يواجهون �أوقا ًتا �أكثر �صعوبة لتطوير هوية إ�يجابية (‪ ،)Erikson, 1968‬وهو هاج�س تدعمه‬
‫درا�سة أ�جراها فورد وزملا ؤ�ه‪� Ford et al.’s (2008a).‬إذا كان �أداء ه�ؤلاء الطلاب �أدنى من �أداء‬
‫�أقرانهم في برامج ‪ GATE‬كما تفتر�ض البيانات (‪e.g., Erwin and Worrell, 2012; Ford et‬‬
‫‪ ،)al., 1998‬ف إ�نهم قد يكونون ح�سا�سين للازدراء الذي يدركه ا ألقران والمعلمون (‪Jussim and‬‬
‫‪ ). Harber, 2005‬كما أ�ن كيتانو )‪ Kitano (2011‬أ�ثارت ق�ضية �صراع ا ألجيال داخل العائلات‬
‫المهاجرة‪ ،‬الذي ي�شكل �أحد المخاوف التي حذر منها بلاكر )‪ Plucker (1994‬وكاو وهيبرت ‪Kao‬‬

                          ‫)‪ and Hébert (2006‬في درا�سات الحالات التي قاموا بها‪.‬‬

                                  ‫ال�سيطرة الذاتية وعلاقات ا ألقران‬

‫قدمت �آخر الدرا�سات بع�ض الر�ؤى العامة حول ممار�سة المراهقين لل�سيطرة الذاتية وعلاقات‬
‫ا ألقران في مرحلة المراهقة‪ .‬كما ذكرنا �ساب ًقا‪ ،‬يمكن لل�سيطرة الذاتية أ�ن ت�شكل ق�ضية بالن�سبة‬
‫للمراهقين‪ ،‬غير أ�ن ال�سياق والاختلافات الفردية يلعبان دو ًرا في الكيفية التي يمكن أ�ن تظهر‬
   177   178   179   180   181   182   183   184   185   186   187