Page 32 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation
P. 32
ًقهاروم اًبوهوم نوكت نأ -لأولا ءز لجا 31
لعوامل مثل نوع الجن�س (الف�صل ،)4والعرق (الف�صل ،)5وا إلعاقات (الف�صل ،)6 والفروق في
ملامح الدافع ّية (الف�صل� :)7 أن ت ؤ�ثر في تط ّورهم المعرفي ،والاجتماعي ،وال�شخ�صي .ومن
ثم يحتاج مر ّبو الموهوبين في المرحلة الثانوية �إلى �إدراك عوامل الفروق الفردية هذه ،وطرق
ت أ�ثيرها في تطوّر ال�شباب ذوي القدرات العالية.
ويُركّزُ الف�صل 4المتعلق بق�ضايا الجندر لـ ري�س وجي�سر على �أهمية تط ّور الهوية في مرحلة
المراهقة .و ُي�ؤثرُ النوع الاجتماعي في كل جانب من جوانب المهام النمائية للموهوبين المراهقين.
فمث ًل ،تو�صل الباحثون إ�لى أ�ن النوع الاجتماعي لدى الطلاب ُي�ؤث ُر في نمط ال�شخ�صية ،ومفاهيم
الذات ،والأداء في الاختبارات ال ُمق ّننة ،والتخطيط للجامعة ،والتكامل مع العمل وا أل�سرة على
المدى البعيد .و ُتق ّدم ري�س وجي�سر �إ�ستراتيجيات عديدة ألولياء ا ألمور ،والمر�شدين ،والمعلمين
من أ�جل ا�ستخدامها في الوقاية من تثبيط تطوّر المراهقين ذوي القدرات العالية ،ب�سبب القوالب
النمطيّة للجن�سيْن ،وت�شجيع الدور ال�سليم للنوع الاجتماعي (الجندر) ،و�ضمان التح ُّولات ا إليجابية
خلال مرحلة المراهقة لل�شباب ذوي القدرات العالية جميعهم.
وتُع ُّد ال�وصر النمطيّة �أي� ًضا من الم�شكلات بالن�سبة لل�شباب ذوي القدرات العالية ،ال ُمنح ِدرين
من مجتمعات ُمتن ِّوعة ِعرق ًّيا .وفي (الف�صل ،)5يق ّد ُم ُوريل مراجعة دقيقة و�شاملة ل ألدبيات
المتعلقة بالمجموعات المتن ِّوعة ثقاف ًّيا من الطلاب ذوي القدرات العالية .أ�و ًل ،يعر�ض مراجعة
للدرا�سات التي ر ّكزت على مجتمع بذاته (مث ًل ،الأمريكيون ا ألفارقة ،ا ألمريكيون الآ�سيويون،
والأمريكيون من أ��صل �إ�سباني ،وا ألمريكيون ا أل�صل ّيون) .وبعد ذلك ،ي�ستعر�ض الدرا�سات التي
�شملت ِع ْرقيات متعددة من أ�جل تلخي�ص ما نعرفه عن الفروق بينهم ،من حيث التراكيب الرئي�سة
كت�و ّصرات الذات ،والطموحات ،والمهارات التعليمية ،والتح�صيل .وكما هو الحال في العديد
من الف�وصل ا ألخرى في هذا الجزء ،يُ�ؤ ّكد وُريل على أ�همية تطوّر الهوّية .وعند الطلاب ذوي
القدرات العالية وال ُمتن ِّوعين ثقاف ًّياُ ،يع ُّد تط ّور الهو ّية �أم ًرا معق ًدا للغاية ،لأنه يتع ّين عليهم ال�صراع
للمحافظة على الهو ّية الثقافية ،إ�لى جانب معالجة الق�ضايا التي ت�صاحب القدرة العالية .ويمكن
أ�ن ت ؤ�ثر طريقة تطويرهم لهوياتهم الثقافية ب�شكل كبير في كلا التح�صيل الأكاديمي والرفاه .وبناء
على ما �سبق ،ترتبط الق�ضايا ال�شخ�ص ّية ،والاجتماع ّية ،والمعرف ّية ب�وصرة وثيقة مع مجتمعات
الطلاب الموهوبين ال ُمتن ِّوعة ثقاف ًّيا.
�إ ّن وجود �إعاقة مع ّينة يمكنه �أن يوجد فرو ًقا فرد ّية �صعبة لدى المراهقين الموهوبين من
جميع ال ِعرقيات .في (الف�صل ،)6قامت الباحثتان بام وريزا ،وهما من الخبراء في حاجات
وخ�صائ�ص الطلاب ُمزد َوجي الاحتياج ) - (twice exceptionalبت�شكل فريق مع طالبة جامعية
