Page 34 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation
P. 34
ألا لصفلا -لوألا جزءلا 33
الف�صل 1
مفاهيم الموهبة في مرحلة المراهقة
�سيدني م .مون وفيلي�شا �أي .ديك�سون
Sidney M. Moon and Felicia A. Dixon
تح ُد ُث المراهقة لدى الطلاب الموهوبين في المرحلتين المتو�سطة والثانوية ،تما ًما كما تح ُد ُث
مع أ�قرانهم غير الموهوبين .وفي الواقع ،قد تكون مرحلة المراهقة �أكثر طو ًل لدى ال�شباب ذوي
القدرات العالية ،لأن أ�هدافهم المهن ّية قد تتطلب مدة أ�طول من التبع ّية الاقت�صادية خلال التعليم
المدر�سي المُتق ِّدم .كيف �ستُربَط مفاهيم الموهبة ال ُمط ّورة �ساب ًقا في حقل تعليم الموهوبين
ب�سنوات المراهقة؟ هل نحتاج �إلى مفاهيم الموهبة التي تر ّكز ب�شكل خا�ص على المراهقين؟
من خلال هذا الف�صلُ� ،سنق ِّد ُم لمحة عامة موجزة عن المهام التط ّورية لمرحلة المراهقة.
وبعد ذلك �سنراجع بع�ض مفاهيم الموهبة التي تم تطويرها من قبل القادة العاملين في حقل
تعليم الموهوبين ،و�سنح ّل ُل �صلتها بالمراهقين الموهوبين .و�أخي ًرا �سنق ِّد ُم �إطا ًرا نظر ًّيا لترب ّية
الموهوبين في المرحلة الثانويّة ،يُركّ ُز على المهام التطوّرية التي تواجه الطلاب ذوي القدرات
العالية خلال مرحلة المراهقة.
مرحلة المراهقة
ُيع ّر ُف �شتاينبرغ ( )Steinberg, 2014المراهقة ب�أنها مرحلة من التح ُّولات -البيولوج ّية،
والنف�س ّية ،والاجتماع ّية ،والاقت�صاد ّية .وعلى الرغم من الاعتقاد ال�سائد ب أ�نها ت�شمل فقط
(الأعمار من � ،)19- 13إلا �أ ّن مرحلة المراهقة حال ًيا جرى تو�سيعها ب�شكل كبير؛ وذلك ل�سبب ْين:
أ�ن اليافعين َين ُ�ضجون ج�سد ًّيا في وقت مبكر ،و أل ّن كثي ًرا من الأفراد يت�أخرون في الدخول إ�لى
العمل والزواج حتى منت�صف الـ ( )20عا ًما من أ�عمارهم .وفي الغالب ،ي�شير علماء الاجتماع
إ�لى مراحل هذه المدة ال ُمه ّمة بالمراهقة ال ُمب ّكرة (تقري ًبا من ُع ْمر ،)13-10ومرحلة المراهقة
الو�سطى (ا ألعمار من ،)17-14و أ�خي ًرا مرحلة المراهقة المت أ�خرة (الأعمار من .)22-18ويبدو
أ�ن هذه الم�صطلحات تتوافق مع ال�صفوف الدرا�سية ،التي يلتحق بها أ�ولئك ال�شباب -المرحلة
المتو�سطة ،والمرحلة الثانوية ،ومرحلة الجامعة .وكما هو ُمب ّين أ�علاه ،يمكن أ� ْن تمتد المراهقة
