Page 59 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation
P. 59
58المرجع في تربية الم ْوهوبين للمرحلة الثانو ّية
لتقويم نقاط القوة وال�ضعف لدى المراهقين الموهوبين في المجالات ال�شخ�ص ّية والاجتماع ّية.
وتمثلُ المراهقة مرحلة تزايد العواطف ،ومن ثم تبدو الوقت المثالي لل�شباب ذوي القدرات العالية
للتركيز على التط ّور العاطفي.
ويقتر ُح إ�طارنا النظري �أن مرحلة المراهقة تمث ُل الوقت ا ألمثل للتع ّرف على الطلاب الذين
يمتلكون م�ستويات مرتفعة من الموهبة ال�شخ�ص ّية .وباتت المهارات ال�شخ�ص ّية الداخل ّية المعروفة
با�سم الذكاء العملي والمحفزات ال�شخ�ص ّية الداخل ّية ،ومك ّونات المواهب ال�شخ�ص ّية ذات أ�همية
متزايدة في مرحلة المراهقةُ ،مهمة لدرجة قد ُتع ّد مجد ّية لتحديد ال�شباب ذوي الم�ستويات
المرتفعة من الموهبة ال�شخ�ص ّية ،وتوفير فر�ص إ�لحاقهم بخدمات ترب ّية الموهوبين .ويمتلك
أ�ولئك الأف�راد خ�صائ�ص تحفيزية ت�سهل تحقيق أ�هدافهم ،وتمكينهم من تحقيق الا�ستفادة
الق�وصى من المقررات الت�سريعية والمتقدمة في مجالات اهتمامهم ،بالرغم من عدم ح�وصلهم
على علامات جيدة للغاية في الاختبارات التقليدية للقدرة.
و ُيمك ُن ا�ستخدام الإ�ستراتيجيات التعليم ّية المبا�شرة وغير المبا�شرة لتنمية المواهب ال�شخ�ص ّية
( .)Moon, 2003aكما ُيمك ُن إ�دراج ا إل�ستراتيجيات غير المبا�شرة في كافة الم�ساقات التي
ت�ستهدف الطلاب ذوي القدرات العالية .مث ًل ،ي�ستطيع معلمو �أي م�ساق تابع لم�شروع طويل ا ألمد
دعم مهارات تنظيم الذات كتحديد ا ألهداف و�إدارة الوقت .و ُيع ّد الا�ستدلال المعنوي والتوفيق
بين المع�ضلات الإبداعية أ�ي ً�ضا من المجالات التي ُيمكن دم ُجها في المنهاج الدرا�س ّية للطلاب
الموهوبين في المرحلة الثانوية .وتت�ضم ُن درا�سة التط ّور المعنوي ك ًّل من الا�ستدلال (كيفية تفكير
الطلاب حول المع�ضلات المعنو ّية) ،وال�سلوك (كيفية الت�صرف في المواقف التي ت�ستدعي الأحكام
الإبداعية) ( .)Steinberg, 2014و ُيع ّد هذان المجالان �ضروريين للنمو ال�شخ�ص ّي لدى الطلاب
الموهوبين في المرحلة الثانوية ،و ُيمكن غر�سها في مجالات المنهاج جميعها من خلال أ�ن�شطة
الحوار والنقا�ش ذات ال�صلة بمحتوى التخ�ص�ص .و ُيمكن ت�ضمين الإ�ستراتيجيات المبا�شرة بتنمية
المواهب ال�شخ�صية كواحد من مك ّونات البرنامج المتكامل للموهوبين والنابغين (Betts and
� )Kercher, 1999أو �صف خا�ص متعلق بتنمية المواهب ال�شخ�ص ّية.
ال�ت�ع� ّرف ع�ل�ى ال�م�واه�ب الاج�ت�م�اع� ّي�ة وت�ن�م�ي�ت�ه�ا :وي�ق�ت�ر ُح �إط�ارن�ا ال�ن�ظ�ري �أ ّن مرحلة
المراهقة تمث ُل الوقت ا ألم�ث�ل لتقويم المواهب في المجال الاجتماعي وتنميتها .ويت�ص ُف
المراهقون ب�أ ّنهم ُم� َو َّج�ه�ون اجتماع ًّيا .ويعي�وشن حقبة م�ن حياتهم ُت�ع� ّد منا�سبة لتطوير
ال�م�ه�ارات الاجتماع ّية .ويحر�ُص الموهوبون الأك�ث�ر اجتماع ًّيا على الم�شاركة ف�ي �أن�شطة
اكت�ساب خبرات مثل برامج تنمية القيادة ،أ�و التدريب على �إدارة ال�صراع .واعت َرفت مجالات
من خ�ارج ترب ّية الموهوبين ،خ�وص ً�صا منظمات مثل 4Hو ُم�زارع�و الم�ستقبل في �أمريكا
