Page 55 - THEHANDBOOKOFSecondaryGiftedEducation
P. 55
54المرجع في تربية الم ْوهوبين للمرحلة الثانو ّية
القدرة اتخاذ العديد من القرارات الحا�سمة في الحياة ،مثل الالتحاق بالكل ّية ،واختيار حقول
الدرا�سة ،وتحديد المهنة ،وكيفية الموازنة بين حياتهم ال�شخ�ص ّية والمهن ّية .و�سيتخذ المراهقون
ذوي القدرات العالية ،الذين ط ّوروا مهارات قو ّية في اتخاذ القرارات ال�شخ�صية ،قرارات �أف�ضل
من الذين يتجاهلون تنمية هذه المهارات .ثان ًيا ،تزداد �أهم ّية مهارات تنظيم الذات في البيئة
الثانوية ،لأ ّن الطلاب لديهم مزيد من الخيارات ،ومزيد من الفر�ص ،وواجبات تزداد تعقي ًدا.
ثال ًثاُ ،ت�صب ُح المهارات الأخرى في المجال ال�شخ�صي ،كالا�ستفادة من نقاط القوة وتعوي�ض نقاط
ال�ضعف ،ومقاومة القوالب النمط ّية الاجتماعية والثقافية ،و�إظهار المرونة في مواجهة ال�شدائد،
وبذل م�ستويات مرتفعة من الجهد على مدى أ�وقات طويلة من الزمن ،وا�ستعادة الثقة بالنف�س بعد
الأداء ال�ضعيف؛ عوامل النجاح ذات �أهمية متزايدة في أ�ثناء �سعي الأفراد ذوي القدرات العالية
نحو تطوير م�ستويات مرتفعة ج ًّدا من الخبرة ،ومن ثم ،نعتق ُد أ�ن أ�ولئك ال�شباب ذوي القدرات
العالية الذين لديهم ا�ستعداد قوي للمجالات التقليد ّية( :مثل العلوم أ�و الدرا�سات الاجتماعية� ،أو
الكتابة الإبداعية) إ�لى جانب م�ستويات منخف�ضة إ�لى متو�سطة من الكفاية ال�شخ�ص ّية� ،سيجدون
�صعوبة في تحويل ا�ستعداداتهم المرتفعة إ�لى مواهب ظاهرة في مرحلة الر�شد .ويحتاج أ�ولئك
الطلاب لتدخلات علاج ّية في تنمية المواهب ال�شخ�ص ّية خلال �سنوات المرحلة الثانو ّية ،التي
�ستم ّكنهم من البقاء على الم�سار ال�صحيح من عملية تنمية مواهبهم �إلى نبوغ .وب�شكل مماثل،
�سيتم ّكن المراهقون ذوو الم�ستويات المتط ّورة من المواهب ال�شخ�ص ّية من التح�صيل المرتفع في
المدر�سة الثانو ّية ،مقارنة بما كان متوق ًعا من قبل التقويمات المعرف ّية البحتة .ومن ثم ،يتع ّين
على المدار�س الثانوية الاهتمام ب إ��ضافة و�سائل تقويم المواهب ال�شخ�صية إ�لى �إجراءات عملية
التع ُّرف ال ُم�ستخ َدمة.
و ُتع ُّد المواهب ال�شخ�ص ّية مهمة أ�ي� ًضا للمراهقين ذوي القدرات العالية ،لأ ّنها تم ّكنهم من
تعزيز رفاهيتهم ( .)Moon, 2003bوفي مرحلة الطفولةُ ،يع ُّد أ�داء ا أل�سرة الم�ؤثر ا ألكثر �أهمية في
الرفاهية والعافية .وتبقى الأ�سرة ُمه ِّمة ج ًّدا للرفاهية والعافية في بداية مرحلة المراهقة ،ولكنها
ت�صبح ب�شكل متزايد أ�قل �أهمية با�ستمرار التقدم في المراهقة .ويتحمل الرا�شدون الذين يعي�وشن
في مجتمع حر ومنفتح الم�س�ؤول ّية عن إ�يجاد الرفاهية الخا�صة بهم .ومن ثم ،ت�صب ُح مرحلة
المراهقة مرحلة انتقال ّية ُمه ّمة بين مرحلة الطفولة ،حيث تقبع غالب ّية ُمح ِّددات الرفاهية والعافية
خارج �سيطرة الفرد ،ولغاية مرحلة الر�شد ،حيث تقبع غالب ّية ُمح ِّددات العافية تحت ال�سيطرة
ال�شخ�صية .وقد يمث ُل المك ّون النف�سي للمواهب ال�شخ�ص ّية العن�صر الأكثر �أهم ّية للتطوير لدى
المراهقين لتعزيز �صحتهم النف�سية .ويحتاج الطلاب ذوو القدرات العالية إ�لى فهم ،وا�ستبطان،
و إ�ظهار الت�صرفات النف�س ّية كالتفا�ؤل وال ُجر�أة ،التي ب ّينت الأبحاث وب�شكل متكرر أ�نها ُتع ّزز
العافية .وهم بحاجة كذلك �إلى تطوير مهارات قو ّية في اتخاذ القرارات ال�شخ�ص ّية ،ألن الخيارات
