Page 13 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 13
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
تمهيد
إن رعاية طفل موهوب تشبه العيش في مدينة ترويحية مليئة بألعاب الإثارة.
فأنت تضحك أحيانًا“ ،وأحيانًا تلهث ،وأحيانًا تصرخ ،وأحيانًا تبتسم ،وأحيانًا تحملق
عينيك بدهشة واستغراب .وأحيانًا تتس ّمر في مقعدك ،وأحيانًا تشعر بالفخر .وفي
أحيان أخرى تكون إحدى الألعاب مرهقة للأعصاب ،لدرجة لا تملك معها إلاّ أن
تبكي.”1
-كارول ستريب وغريتشن هيرش - Carol Strip & Gretchen Hirsch -
مؤلفتان وخبيرتان في تربية الأطفال الموهوبين.
أن يكون المرء وال ًدا لطفل موهوب خبرة مليئة بالضحك والسرور .فهؤلاء الأطفال مثيرون للمتعة
والبهجة ،مما يجعلنا نشعر بسرور حقيقي ونحن نشاهدهم وهم يفعلون أمو ًرا تأخذ بالألباب .لكن
كثي ًرا من الوالدين أو أولياء الأمور في مجتمعاتنا ،من جهة أخرى ،يشعرون بالقلق ،أو حتى بالخوف،
عند مجرد التفكير في أن طفلهم ذكي ج ًدا أو سريع التعلم أو موهوب .وقد تكون أحاسيسهم متضاربة،
لأنهم سوف يح ّسون بشيء من الفخر لأن طفلهم موهوب بعقل سريع الفهم ،ولكنهم من جهة أخرى
يشعرون القلق لأنهم سوف يتحملون تب ًعا لذلك مسؤوليات جديدة ومختلفة لكي يتمكنوا من تربية
هذا الطفل بطريقة تنمي قدراته إلى أقصى ح ّد ممكن لها .وقد يحاول بعضهم أن يتنكر لموهبة طفله
أو يقلل من شأنها في محاولة لجعل الطفل يبدو عاد ًيا كأن يقول« :حس ًنا ،إنه فعل ًا ذكي ومتقدم على
أقرانه ،لكنني لا أظن أنه موهوب ح ًقا» .إنه يشبه الأطفال الآخرين في الأمور الأخرى كلها».
إن الشعور بعدم اليقين وبالتناقض الظاهري في مشاعر أولياء الأمور يعود غال ًبا إلى غموض معنى
«الموهبة» عندهم .فقد لا يكونون قد سمعوا بمصطلح «موهوب» إطلا ًقا ،وإن كانوا قد سمعوا به فقد
يظنون خطأ أن الطفل الموهوب يجب أن يكون عبقر ًيا أو طفل ًا معجزة ،أو أنه على الأقل طفل يفوق
رفاق عمره في المجالات كافة .فمثل ًا ،إذا كان الطفل متقد ًما في مجال واحد أو مجالين فقط ،فقد لا
يعرفون أنه ما زال يع ّد طفل ًا موهو ًبا.
وهناك عامل آخر يؤدي إلى التباس فهم الموهبة لدى أولياء الأمور ،وهو أنهم غال ًبا ما يسمعون
من المعلمين والإداريين في المدرسة عبارات مثل «في مدرستنا ،نؤمن أن الأطفال كلهم موهوبون» ،أو
«نحن نعتقد أن الأطفال كلهم قادرون على التعلم»؛ وهم يعنون بذلك أن الأطفال كلهم قادرون على
تعلم أي شيء تقري ًبا ،إذا توفرت لهم المصادر الضرورية والوقت والتشجيع المناسبين .إن مثل هذه
التعليقات ليست مضللة فحسب ،وإنما هي أي ًضا غير دقيقة .ففي الولايات المتحدة ،تحاول السياسات
التربوية على مستوى الدولة وعلى مستوى الولايات أن تضمن أن يكون تعلم الطلاب عند المستويات
الدنيا على الأقل من معايير الصفوف الدراسية لا س ّيما القراءة والرياضيات ،ولكن الواقع يؤكد أن بعض
الأطفال يواجهون صعوبة حتى في تحقيق هذه الحدود الدنيا ،على حين يتمكن الأطفال الموهوبون،
إن لم يكونوا من ذوي صعوبات التعلم ،من إتقان الحدود الدنيا لمعايير صفين أو ثلاثة صفوف دراسية
أعلى مما يتقنه زملاؤهم الذين في العمر نفسه.
VIII
