Page 316 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 316
الفصل 15البحث عن المساعدة المتخصصة
www.hoagiesgifted.org./psychologists.htmحيث يتع ّين على الوالدين أن يسألا المرشد ،أو
المعالج النفس ّي بك ّل صراحة عن خبراته السابقة في التعامل مع الأطفال والراشدين الموهوبين.
وإذا كنت تو ّد معرفة إن كانت هناك طرق أخرى للعثور على استشاري أو عالم نفس ّي ،فيمكنك
أن تسأل آباء أطفال موهوبين آخرين عن أسماء الاستشاريين الذين أفادوهم على نحو كبير في هذا
الأمر .فالآباء والأ ّمهات يكونون عاد ًة سعداء لمشاركة الآخرين بخبرتهم ومعلوماتهم .ومثلما قال أحد
علماء النفس ذات م ّرة« :يوجد نوعان من الناس :أولئك الذين يعانون من مشكلات ،وأولئك الذين لا
تعرفهم ج ّي ًدا ،فلا تدري إن كان لديهم مشكلات أم لا»7.
وإن كنت تجد صعوبة في العثور على استشاري مؤ ّهل ،أو أخصائ ّي في الرعاية الصح ّية ذي
خبرة ودراية بالأطفال الموهوبين ،فقد تستطيع العثور على استشاري َحسن التدريب ،أو عالم
نفس ّي ،شريطة أن يكونا مستع ّد ْين لتع ّلم كيف ّية التعامل مع الموهوبين؛ وذلك يكفي لتحقيق
غرضك .وقد يكون الاستشاري ،أو عالم النفس ،أو المعالج النفس ّي ،أو طبيب الأطفال راغ ًبا في دراسة
كت ٍب ،منها مثل ًا ،كتاب أخطاء التشخيص ،والتشخيصات المزدوجة للأطفال والراشدين الموهوبين:
،Misdiagnosis and Dual Diagnoses of Gifted Children and Adults 8وهو كتاب حائز على
ع ّدة جوائز ،وينصح معظم الأطباء وعلماء النفس بقراءته .أو يمكنك تزويد الأخصائ ّي بنسخ من مجلة
،ERIC Digestأو بعض المقالات المنشورة على مواقع إلكترون ّية ،مثل موقع ،www.sengifted.org
ال ّتي تتح ّدث عن حاجات الأطفال الموهوبين .وقد يكون من المفيد الإشارة إلى وجود برامج في التعليم
المستم ّر يق ّدمها عدد من علماء النفس ،وهي برامج متخ ّصصة في الحاجات الاجتماع ّية والانفعال ّية
للأطفال الموهوبين وعائلاتهم.9
لقد وجد بعض الآباء والأ ّمهات ،لسوء الح ّظ ،علماء نفس قليلي الاهتمام بالموهبة ،أو أ ّنهم يص ّرون
على «حذف الموهبة من المعادلة» عند التعامل مع ما يس ّمونه المشكلات «الواقع ّية» الأخرى .إ ّن
هذا المنحى لا يع ّد غير مناسب فحسب ،وإ ّنما يمكن أن يكون مد ّم ًرا أي ًضا .فعلى الرغم من أ ّن موهبة
الطفل ناد ًرا ما تكون هي المسألة الرئيسة والوحيدة ال ّتي تح ّرك التد ّخل والعلاج المهن ّي ،إل ّا أ ّنها عاد ًة
ما تكون عامل ًا يجب إدخاله في تلك العمل ّية .ومن غير المحتمل أن ُتح ّل قضايا الطفل بصورة كاملة
إن لم ُتفهم جوانب موهبته ،فالموهبة جزء أساس في تط ّور الطفل ،وتع ّد معرفتها مه ّمة ج ًّدا ،إذ إ ّنها
تناظر معرفتنا عن ال ّصحة العا ّمة للطفل.
وعلى الرغم من أ ّن أ ّي أخصائ ّي حريص على إدخال الموهبة في عمل ّية الإرشاد سيتم ّكن من ح ّل
مشكلات الطفل ،إل ّا أ ّننا بحاجة إلى شخص متخ ّصص ،وذي خبرة بالأطفال الموهوبين إن كان الأمر
يستدعي إجراء بعض الاختبارات النفس ّية .فالأخصائيون غير الخبيرين ،ح ّتى وإن كانوا ماهرين في
إجراء الاختبارات بصورة عا ّمة ،ليسوا على وعي بالقضايا الكثيرة ال ّتي قد ُتفسد نتائج اختبارات الأطفال
الموهوبين ،أو أ ّنهم لا يعرفون مضامين هذه النتائج .إ ّن نتائج الاختبارات الدقيقة مه ّمة في قبول
الأطفال في برامج خا ّصة ،وفي التك ّهن بحدوث المرض ،والتسكين والتد ّخل التربو ّي المناسب ْين .ولا
يكفي لفهم الطفل مج ّرد القول إ ّن الطفل «مؤ ّهل» بنسبة ذكاء قدرها 130درجة ،أو أعلى من ذلك.،
293
