Page 38 - DifferentiatingInstructionScience
P. 38
�������������������������������������������������� 37
خلا�ص��ة القول بما يتعلق بالقوائم متع��ددة الطبقات ،هي �أ ّن الطلاب �سوف ي�ستجيبون
لا�ستخ��دام القوائم المختلفة داخل غرفة ال�صف بناء على كيفية تقديم المعلم لهذه القوائم
وموقف��ه منها .في الما�ضي ،عندما كنت ا�ستخدم ت�صميمات مختلفة ،كنت أ��شرح ال�صيغة أ�و
الف��روق الوا�ضحة بطريق��ة مو�وضعية ،مثل قول �أ�شياء من قبيل :لق��د خلطت �أ�شياء في هذه
القائم��ة ،ولدي ثلاث قوائم �سوف �أوزعها عليكم� .س��وف يتلقى ك ّل واحد منكم قائمة تختلف
عن قائمة زميله ،ولكن مهما كانت القائمة التي �ستح�صلون عليها ،ف�إ ّن الأمر �سيكون ممت ًعا.
في �أحيان ُأ�خرى ،عندما تكون القوائم مت�شابهة في ت�صميماتها ور�سومها ،كنت أ�وزعها
و�أر ّد عل��ى أ� ّي ت�سا ؤ�لات في حينها .ف��ي الأغلب ،من المحتمل ج ًدا أ� ّن الطلاب �سوف يتعاملون
بب�ساط��ة م��ع القائمة التي ح�صلوا عليها عندما تعر�ض الف��روق في القوائم من دون تردد� ،أو
فتح مجال للنقا�ش ،أ�و الاحتجاج.
