Page 60 - DifferentiatingInstructionScience

‫������������������������������������� ‪59‬‬

‫لاا�سم ‪ :‬‬ ‫ ‬

‫تقييم ذاتي‬ ‫�ضعيف (درجة �صفر)‬ ‫جيد (ن�صف درجة)‬ ‫ممتاز(درجة كاملة)‬ ‫المعيار‬
‫المحتوى‬
‫المعلومات �أو الر�سوم لا ت��ب��دو ال�م�ع�ل�وم�ات‬ ‫يمث��ل الن���ص المخت��ار‬
‫مرتبط��ة بالمحتوى‪ ،‬وال�ر��س�وم ال�م�ع�رو��ض�ة‬ ‫�أف�ض��ل خي��ار للمنت��ج‪،‬‬ ‫هل اخ ُتير‬
‫لكنه��ا لي�س��ت الخيار ذات �صلة بالمو�وضع أ�و‬ ‫وقد اختيرت المعلومات‬ ‫محتوى المنتج‬
‫والر�سوم بعناية وربطت‬
‫الأف�ضل للمنتج‪ .‬المهمة‪.‬‬ ‫بعناية؟‬
‫بالمحتوى‪.‬‬
‫هن��اك غي��اب لبع�ض ه��ن��اك غ��ي��اب ك�ام�ل‬ ‫ج������رى ت�����ض��م��ي��ن‬ ‫ال�شمولية‬
‫المعلوم��ات المهم��ة‪ .‬ل�م�ع�ظ�م ال�م�ع�ل�وم�ات‬ ‫ال�م�ع�ل�وم�ات المطلوبة‬
‫يلب��ي المنت��ج معي��ار المهمة‪ .‬المنتج لا يلبي‬ ‫ك ّلها‪ .‬يلبي المنتج معيار‬ ‫هل ي�شمل‬
‫المنتجومعيارالمهمة‪ .‬معيار المهمة �أو معيار‬ ‫المنتج ك ّل‬
‫المنتج والمهمة‪.‬‬ ‫�شيء؟‬
‫المنتج‪.‬‬
‫ُق� ّدم�ت المعلومات من‬ ‫الإبداع‬
‫ُق ّدمت المعلومات من لا ي��وج��د ف��ي ال�م�ن�ت�ج‬ ‫منظور جديد‪ .‬الر�سوم‬
‫م�ن�ظ�ور ج�دي�د لكن م�ا ي�دل على �أف�ك�ار �أو‬ ‫أ���ص�ل�ي�ة‪ .‬ي�ضم المنتج‬ ‫هل المنتج‬
‫عنا�صر المتعة وا إلثارة‪.‬‬ ‫أ��صيل؟‬
‫الر�سوم غير �أ�صلية‪ .‬وجهات نظر جديدة‪.‬‬
‫ي�ضم المنتج عنا�صر‬ ‫ال�م�ع�ل�وم�ات ال���واردة‬ ‫الدقة‬
‫المتعة والإثارة‪.‬‬ ‫في المنتج كلها دقيقة‬
‫الو�ضوح‬
‫ال�م�ع�ل�وم�ات ال���واردة‬ ‫و�صحيحة‪.‬‬
‫ف�ي ال�م�ن�ت�ج ك� ّل�ه�ا غير‬ ‫المعلومات كلها مرتبة‬ ‫هل نقلت‬
‫و���س��ه��ل��ة ال���ق���راءة‪.‬‬ ‫المعلومات في‬
‫�صحيحة‪.‬‬ ‫ت�صميم المنتج منا�سب‬ ‫المنتج ب�وصرة‬
‫معظم المنتج مرتب م�ع�ظ�م ال�م�ن�ت�ج غ�ي�ر‬ ‫ويظهر بذل جهد كبير‪.‬‬
‫وت�����س��ه��ل ق��راءت��ه‪ .‬م��رت��ب و���ص��ع��ب ع�ل�ى‬ ‫التقديم ال�شفهي �سهل‬ ‫جيدة؟‬
‫ت���ص�م�ي�م ال�م�ن�ت�ج القراءة‪ ،‬أ�و أ� ّن ت�صميم‬ ‫ع�ل�ى ال�ف�ه�م م�ع بع�ض‬
‫منا�سب‪ ،‬ويظهر بذل المنتج غير منا�سب‪ ،‬ولا‬
‫الطلاقة‪.‬‬
‫جهد كبير‪ .‬التقديم يظهر بذل جهد كبير‪.‬‬
‫ال�شفهي �سهل الفهم ال�ت�ق�دي�م ال���ش�ف�ه�ي لا‬
‫مع بع�ض الطلاقة‪ .‬ي ّت�س ّم بالطلاقة و�صعب‬

‫على الفهم‪.‬‬

‫مجموع الدرجات‪:‬‬

‫ال�شكل (‪ )1.4‬مقيا�س تقدير متد ّرج متعدد ا ألغرا�ض‬

‫©‪PrufrockPressInc.•DifferentiatingInstructionWithMenusfortheInclusiveClassroom:Math•Grades6–8‬‬

‫ي�سمح بت�وصير هذا ال�شكل أ�و إ�عادة إ�نتاجه لا�ستخدامه في غرفة ال�صف لمرة واحدة فقط‪.‬‬