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‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﺸﺎﻤل ﻟﻠﻜﺒﺎﺭ ‪Master Thinker‬‬

‫ﻴﻬﺩﻑ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻟﻰ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ‪ ،‬ﻭﺘﺩﺭﻴﺒﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺘﻔﻜﻴﺭﻴـﺔ ﺘﺠﻌـل ﻤـﻨﻬﻡ‬
‫ﻤﻔﻜﺭﻴﻥ ﺠﻴﺩﻴﻥ‪ .‬ﻗﺎﻡ ﺩﻴﺒﻭﻨﻭ )‪ (De Bono, 1988‬ﺒﺒﻨﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‪ ،‬ﺇﻀـﺎﻓﺔ ﺇﻟـﻰ ﺒﺭﺍﻤﺠـﻪ ﺍﻟﻌﺩﻴـﺩﺓ‪.‬‬
‫ﻭﻴﺼﻠﺢ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻟﻠﻜﺒﺎﺭ ﻓﻘﻁ ﺃﻱ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ‪ ،‬ﻜﺫﻟﻙ ﻟﻸﻫﺎﻟﻲ ﻭﻟﺠﻤﻴﻊ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﺍﻟﺭﺍﻏﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﻟﺩﻴﻬﻡ‪ ،‬ﻭﻻ ﻴﻨﺼﺢ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﻤـﻊ ﺍﻟﻁﻠﺒـﺔ ﻷﻨـﻪ ﻻ‬
‫ﻴﺘﻨﺎﺴﺏ ﻭﺃﺴﺱ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ‪ .‬ﻫﺫﺍ ﻭﺃﺠﺭﻴﺕ ﺃﻭل ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻋـﺎﻡ )‪(1994‬‬
‫ﺤﻴﺙ ﻗﺎﻤﺕ ﺍﻟﺴﺭﻭﺭ ﺒﺘﻌﺭﻴﺒﻪ ﻭﺘﺠﺭﻴﺒﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﺒﻴﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻴﺼﻠﺢ ﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ‬

‫ﻭﻴﻨﺼﺢ ﺒﻪ ﻟﻠﻜﺒﺎﺭ ﻓﻘﻁ‪.‬‬

‫ﻴﺄﺘﻲ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ )ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﺸﺎﻤل( ﻓﻲ ﺤﻘﻴﺒﺔ ﺘﺤﺘﻭﻱ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺃﺸﺭﻁﺔ ﻤﺴﺠﻠﺔ‪ ،‬ﺤﻴﺙ ﺘﺩﺭﺏ ﺍﻟﻤـﺩﺭﺏ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻑ ﻴﺩﺭﺏ‪ ،‬ﺜﻡ ﻫﻨﺎﻙ ﻜﺘﺎﺒﺎﻥ ﺭﺌﻴﺴﻴﺎﻥ‪ ،‬ﻭﻜﺘﺎﺏ ﺜﺎﻟﺙ ﻤﻠﺤﻕ‪ ،‬ﻴﻘﺩﻡ ﻤﺤﺘﻭﻯ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ ﺍﻷﻭل‬

‫ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ‪:‬‬

‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻷﻭل ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‪ :‬ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺒﺎﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻭﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻤﻬﺎﺭﺓ ﻭﺃﻨﻪ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﻭﻁﺭﺍﺌـﻕ‪،‬‬
‫ﻭﻴﺭﺘﺒﻁ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺒﺎﻟﻌﻭﺍﻁﻑ ﻭﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﻭﺍﻟﻘﻴﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺎﺩﺓ ﻋﻨﺩ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ ﻭﻋﻤل ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ‪ .‬ﻭﻴﻌﺩ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻤﺼﺩﺭ ﻫﺎﻡ ﻭﺃﻥ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻤﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺼﺩﺭ‪ ،‬ﻭﻫﻨﺎﻟﻙ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺭ ﻭﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﻫﺫﺍ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻭﻗﺕ ﻟﻪ‪ ،‬ﻭﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻤﺘﻼﻜﻨﺎ ﺘﻜﺘﻴﻜﺎﺕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ‪ ،‬ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﻜﻴﻑ ﻨﺩﺭﺏ ﺃﻨﻔـﺴﻨﺎ ﻋﻠـﻰ‬
‫ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ‪ ،‬ﻭﻜﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﻤﻬﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻜﻠﻤﺎ ﺯﺍﺩ ﺍﻹﺘﻘﺎﻥ‪ ،‬ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻴﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺯﺯ ﻫـﺫﻩ‬

‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ‪ :‬ﻭﻴﺭﻜﺯ ﻓﻲ ﻤﺤﺘﻭﺍﻩ ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻗﺔ ﺍﻟﺫﻜﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻷﺫﻜﻴﺎﺀ ﻴﺸﻌﺭﻭﻥ ﺒـﺎﻟﺘﺜﻤﻴﻥ‬
‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ ﻟﺫﺍﺘﻬﻡ ﻭﺍﻟﻤﺒﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺫﻜﺎﺌﻬﻡ‪ ،‬ﻭﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﻤﺎ ﺒﻭﺴﻌﻬﻡ ﻟﺘﻼﻓﻲ ﺍﻟﺨﻁﺄ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺒﻌﺩﻫﻡ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻐﺎﻤﺭﺓ‬
‫ﻭﺍﻹﺒﺩﺍﻉ ﺃﺤﻴﺎﻨﹰﺎ ﻭﻫﻤﺎ ﺠﺯﺀ ﻻ ﻴﺘﺠﺯﺃ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ‪ ،‬ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻷﺫﻜﻴﺎﺀ ﻴﻔﻜﺭﻭﻥ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻭﻫﻡ ﻴﻘﻔﺯﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺘـﺎﺌﺞ‬

‫ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻭﻫﺫﺍ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺨﻁﺭ‪.‬‬

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