Page 104 - mawhiba

‫ﻤﻥ ﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ‪:‬‬
‫ƒ ﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ )ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻟﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﺘﻔﻭﻗﻴﻥ(‬
‫ﺘﺄﺴﺴﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ‪ ،‬ﻭﺘﻌﹼﻠﻡ ﻤﻨﺎﻫﺞ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ‬
‫ﻤﻨﺎﻫﺞ ﺇﺜﺭﺍﺌﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺘﻘﺩﻡ ﺨﺩﻤﺎﺘﻬﺎ ﺒﺎﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻷﻭﺍﺌل ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺭﻴﻑ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺼﻑ‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻤﻥ‪ ،‬ﻭﻫﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺩﺍﺨﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻗﺩ ﺃﺩﺕ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺤﻘﺒﺔ ﺯﻤﻨﻴﺔ ﻤﻌ‪‬ﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺘﻀﺦ ﺃﻋﺩﺍﺩﹰﺍ ﻫﺎﺌﻠﺔ‬

‫ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻬﻨﺩﺴﺔ ﻭﺍﻟﻁﺏ ﻟﺘﻐﻁﻴﺔ ﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‪.‬‬

‫ƒ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻷﺭﺩﻨﻴﺔ ﺍﻟﻬﺎﺸﻤﻴﺔ‬
‫‪ o‬ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻴﻭﺒﻴل‬

‫ﺘﺄﺴﺴﺕ ﻋﺎﻡ ‪ ،1993‬ﻭﺘﻘﺩﻡ ﺨﺩﻤﺎﺘﻬﺎ ﻟﻠﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻑ )‪،(12-9‬‬
‫ﻭﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﻌﺘﻤﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‪ ،‬ﻭﻴﻌﻤل ﻓﻴﻬﺎ ﻤﺨﺘﺼﻭﻥ ﻓﻲ‬
‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل‪ ،‬ﻭﺘﻘﺩﻡ ﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ‪ ،‬ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺨﺩﻤﺔ ﺍﻹﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ‬

‫ﻟﻔﺌﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﻴﻥ ﻤﻥ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ‪.‬‬
‫‪ o‬ﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻋﺒﺩﺍﷲ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻟﻠﺘﻤﻴﺯ‬

‫ﺘﻨﺘﺸﺭ ﻓﻲ ﻤﺩﻥ ﺍﻟﺯﺭﻗﺎﺀ ﻭﺇﺭﺒﺩ ﻭﺍﻟﺴﻠﻁ‪ ،‬ﻭﺘﻌﺘﻤﺩ ﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﻴﻥ ﺍﻟﻤﻘﺭﺭﺓ ﻓﻲ‬
‫ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ‪ ،‬ﻤﻊ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻹﺜﺭﺍﺌﻴﺔ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭﻴﺔ‪.‬‬

‫ƒ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ‬
‫‪‬ﻴﻁﻠﻕ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺠﺎﺫﺒﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻡ ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻓﻲ ﺒﺭﺍﻤﺠﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﻨﺎ ‪‬ﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻫـﺩﺍﻑ‬
‫ﻭﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﻴﺔ ﻟﻠﻁﻼﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺠـﺎﻻﺕ ﻋـﺩﺓ ﻤﺜـل‪ :‬ﺍﻟﻔﻨـﻭﻥ‪،‬‬
‫ﻭﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻌﻠﻭﻡ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻬﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻭﺍﻷﻋﻤـﺎل‪ ،‬ﻭﻫﻨـﺎﻙ ﻤـﺎ ﻴـﺴﻤﻰ‬
‫ﺒﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﻭﻻﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‪ ،‬ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﺸﺒﻪ ﺤﻜﻭﻤﻲ ﻴﺤﻅﻰ ﺒﺭﻋﺎﻴﺔ ﺤﺎﻜﻡ ﺍﻟﻭﻻﻴﺔ ﻭﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻪ‪ .‬ﺘﺭ ﹼﻜـﺯ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻴﻭﺠﻬﻭﻥ ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻤـﺎ ﻴـﺩﻋﻡ ﺍﻗﺘـﺼﺎﺩ ﺍﻟﻭﻻﻴـﺔ‬

‫ﻤﺴﺘﻘﺒ ﹰﻼ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻷﻤﺜﻠﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﻜﺎﺭﻭﻟﻴﻨﺎ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻌﻠﻭﻡ ﻭﺍﻟﺭﻴﺎﻀﻴﺎﺕ‪.‬‬

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