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ﺜﺎﻨﻴﺎ :ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻹﺜﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻲ ﺍﻟﺸﺎﻤل )ﻏﺭﻑ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ(
ﻴﻌ ﺩ ﻤﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺸﻴﻭﻋﹰﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ،ﻭﻴﻨﺒﺜﻕ ﻤﻥ ﻤﻔﻬﻭﻡ ﺍﻟﺤﻠﻘﺎﺕ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻟﻠﻤﻭﻫﺒﺔ ﻟﺭﻴﻨﺯﻭﻟﻲ .ﺇﺫ ﻴـﺭﻯ
ﺭﻴﻨﺯﻭﻟﻲ ﺃﻥ ﺍﻟﻤﻭﻫﺒﺔ ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﺘﻘﺎﻁﻊ ﺜﻼﺙ ﺤﻠﻘﺎﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻤﺎﺕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭﻫﻲ :ﻗﺩﺭﺓ ﻋﻘﻠﻴﺔ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻤﻌﺩل،
ﻭﺩﺭﺠﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻻﻟﺘﺯﺍﻡ ﺒﺎﻟﻤﻬﻤﺔ ،ﻭﺩﺭﺠﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻹﺒﺩﺍﻉ .ﻭﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻭﻥ ﻫـﻡ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﻴﻁـ ﻭﺭﻭﻥ
ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺘﻘﺎﻁﻊ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻠﻘﺎﺕ ،ﻭﻴﺤﺘﺎﺠﻭﻥ ﻟﻠﺘﻌﺭﺽ ﻟﻠﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﺹ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﺔ ،ﺍﻟﺘﻲ ﻻ
ﺘﺘﻭﺍﻓﺭ ﻀﻤﻥ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻔﺭﺩﻴﺔ.
ﻭﻴﻬﺩﻑ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺇﻟﻰ ﺘﻬﻴﺌﺔ ﺍﻟﻔﺭﺹ ﻟﻠﻁﻠﺒﺔ ﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ -ﻤﻥ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻫﻡ -ﺒﺎﻟﻌﻤﻕ ﻭﺍﻻﺘﺴﺎﻉ
ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﺸﺩﻭﻨﻪ ﺒﺤﺭﻴﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ .ﻭﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻔﻕ ﻤﻊ ﺃﺴﻠﻭﺒﻬﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﻠﻡ .ﻜﻤﺎ ﻴﺴﺎﻋﺩ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠـﻰ ﺘﺤﺩﻴـﺩ
ﻤﺸﻜﻼﺕ ﻭﺍﻗﻌﻴﺔ ﺘﺘﻔﻕ ﻤﻊ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺘﻬﻡ ،ﻭﺇﻜﺴﺎﺒﻬﻡ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﺤل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ.
ﻭﺘﺘﻡ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ،ﺜﻡ ﻴﻠﺘﺤﻘﻭﻥ ﻓﻲ
ﺃﻭﻗﺎﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﺨﻼل ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﺘﻌﹼﻠﻡ ﺨﺎﺹ ﻴﺘﻭﺍﺠﺩ ﻓﻴﻪ ﻤﻌﻠﻡ ﻤﺨﺘﺹ )ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ( .ﻭﻴـﺘﻡ
ﺍﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻓﺭ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺴﺭﻴﻊ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ )ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ( ﻟﻼﻟﺘﺤـﺎﻕ ﺒﻐﺭﻓـﺔ
ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺃﻭ ﻤﺭﻜﺯ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ،ﻤﻊ ﺍﻟﺘﺄﻜﻴﺩ ﻋﻠﻰ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ -ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺩﺭﺴﻭﻥ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ
ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻑ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ -ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺩﻤﺞ ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ .ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻻﺴﺘﺜﻤﺎﺭ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﺃﺤﺩ ﺃﻴﺎﻡ ﻋﻁﻠﺔ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻷﺴﺒﻭﻉ ﻁﻴﻠـﺔ
ﺍﻟﻌﺎﻡ ،ﻭﺃﺠﺯﺍﺀ ﻤﻥ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻌﻁل ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻭﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻁﻠﺔ ﺍﻟﺼﻴﻔﻴﺔ.
ﻭﺘﻌ ﺩ ﻏﺭﻑ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭﻤﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺸﻴﻭﻋﹰﺎ ﻨﻅﺭﹰﺍ ﻟﻺﻴﺠﺎﺒﻴﺎﺕ ﺍﻵﺘﻴﺔ:
ﺃﻜﺜﺭ ﻗﺒﻭ ﹰﻻ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﹰﺎ
ﺃﻗل ﻜﻠﻔﺔ
ﺃﻜﺜﺭ ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ﺒﺸﻜل ﻤﺭﻥ
ﺘﺭﻙ ﺃﺜﺭ ﺇﻴﺠﺎﺒﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺴﺘﻔﻴﺩﻭﻥ ﻤﻥ ﺨﺒﺭﺓ ﺯﻤﻼﺌﻬﻡ ﺒﻌﺩ ﻋﻭﺩﺘﻬﻡ ﻤﻥ
ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ
ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﻜﺸﻑ ﻭﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻤﻭﻀﻭﻋﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭ ﻤﺘﻤﻴﺯﺓ
ﺘﻔ ﻭﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺎﻗﺔ ﺍﻻﺴﺘﻴﻌﺎﺒﻴﺔ ﻋﻥ ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ
ﺭﻓﻊ ﺍﻻﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻹﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻋﻨﺩ ﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ
ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﻓﻲ ﺍﻨﻁﻼﻕ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺃﻤﺭﻴﻜﺎ
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