Page 103 - mawhiba
P. 103
ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻹﺜﺭﺍﺌﻴﺔ
ﺃﻭﻻ :ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ
ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺃﻭل ﺍﻟﺨﻴﺎﺭﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ .ﻭﺘﻜﻤﻥ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﻓﻲ ﺘﻠﺒﻴﺘﻬﺎ
ﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻭﻤﻁﺎﻟﺒﻬﻡ ﻓﻲ ﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ،ﻭﺘﻤﺘﺎﺯ ﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻋـﻥ ﻏﻴﺭﻫـﺎ ﻤـﻥ
ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺒﻤﺴﺘﻭﻴﺎﺕ ﻤﺭﺘﻔﻌﺔ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺠﺎﺯ.
ﻭﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﻤﺒﻜﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻭﻫـﻭﺒﻴﻥ ،ﻭﻭﻀـﻊ
ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﻡ ﻓﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴـﻲ ﺍﻟﻌـﺎﺩﻱ ﻭﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ﻋﻨـﻪ ،ﻭﻟﻬـﺎ
ﺨﺼﻭﺼﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻭﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﺒﻤﺎ ﻴﻨﺴﺠﻡ ﻤﻊ ﻓﻠﺴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ.
ﺃﻤﻭﺭ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﹸﺘﺭﺍﻋﻰ ﻋﻨﺩ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ:
.1ﻴﺤﺘﺎﺝ ﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻴﻁﺔ ﻭﺍﻟﺤﺫﺭ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺘﺨﻁﻴﻁ ﻭﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ،ﻭﺒﺨﺎﺼﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺩﻗﺔ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ
ﻭﺭﺒﻁﻬﺎ ﺒﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻓﻴﻬﺎ
.2ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﺩﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺍﻟﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﻴﻥ
.3ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﻴﻥ ﻭﺘﺄﻫﻴل ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ
ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ
.4ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭﻫﺎ ،ﻭﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻌﺎﻴﻴﺭ ﺘﻘﻭﻴﻡ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﻴﻥ
.5ﺸﻤﻭﻟﻴﺔ ﺭﺒﻁ ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﻭﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﻭﺍﻟﻤﺨﺭﺠﺎﺕ ﻭﺇﻨﺘﺎﺠﻴﺔ ﺃﻓﺭﺍﺩﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺩﻯ ﺍﻟﺒﻌﻴﺩ
ﻤﺤﺎﺫﻴﺭ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ:
.1ﺤﺭﻤﺎﻥ ﻓﺌﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺱ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺼﻑ ﺍﻟﻌﺎﺩﻱ
.2ﺘﺸﻜﻴل ﺒﻌﺩ ﺍﻨﻔﻌﺎﻟﻲ ﺴﻲﺀ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺏ ،ﺇﺫ ﻴﺼﺒﺢ ﻟﺩﻴﻪ ﺸﻌﻭﺭ ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﺍﻟﺸﺩﻴﺩ،
ﻭﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻤﻊ ﻁﻠﺒﺔ ﻗﺩ ﻴﻤﺎﺜﻠﻭﻨﻪ ﺃﻭ ﻴﺘﻔﻭﻗﻭﻥ ﻋﻨﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺩﺭﺓ.
.3ﻤﻌﺎﻨﺎﺓ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺏ -ﺒﻌﺩ ﺘﺨﺭﺠﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ -ﻤﻥ ﺼﻌﻭﺒﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﻴﻥ؛
ﻷﻨﻪ ﺘﻌ ﻭﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻗﺩﺭﺍﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ.
.4ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺍﻟﺘﻜﻠﻔﺔ ﺍﻟﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻭﺠﻬﺔ ﻟﻔﺌﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ.
ﻭﻋﻠﻰ ﺃﺜﺭ ﺫﻟﻙ ﺘﻡ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﻓﻲ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺩﻭل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ.
99