Page 99 - mawhiba
P. 99
ﺘﺠﻬﻴﺯ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻭﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ .7
ﻴﻌ ﺩ ﻜل ﻤﻜﺎﻥ ﻴﺠﺩ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯﻭﻥ ﻓﻴﻪ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺘﻌﻠﻤﻬﻡ ﻤﻜﺎﻥ ﺘﻌﻠﻡ ﻟﻬﻡ ،ﻭﺇﺫﺍ ﻤﺎ ﺤﺩﺩﻨﺎ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ
ﻀﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﻤﻠﺤﻕ ﺒﺎﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ .ﻓﺈﻥ ﺃﻴﺔ ﻗﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ -ﻤﻼﺌﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ
ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻭﺘﻜﻔﻲ ﻤﺴﺎﺤﺘﻬﺎ ﻷﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺘﺭﺩﺩﻭﻥ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻀﻤﻥ ﺠﺩﻭل
ﺯﻤﻨﻲ ﻤﺤ ﺩﺩ -ﹸﺘﻌ ﺩ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ،ﺸﺭﻁ ﺘﺯﻭﻴﺩﻫﺎ ﺒﺎﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺕ
ﺍﻟﻤﻼﺌﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﺒﻲ ﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ،ﻭﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺕ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻜﺄﺴﺎﺱ
ﺘﻌﺘﻤﺩﻩ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ،ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺘﻪ ﺤﺴﺏ ﺍﻟﺤﺎﺠﺔ ،ﻤﻊ ﻤﺭﻭﻨﺔ ﺠﺯﺌﻴﺔ ﻗﺩ ﺘﺅﺩﻱ
ﺇﻟﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻻﺨﺘﻼﻓﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻤﻭﺫﺝ ﺍﻟﻤﻭﺤﺩ ﻟﻠﺒﺭﺍﻤﺞ ،ﻤﻊ ﻤﺭﺍﻋﺎﺓ ﺃﻫﻡ ﺃﺴﺎﺴﻴﺎﺕ ﺘﺠﻬﻴﺯﺍﺕ
ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻀﻤﻥ ﺍﻹﻤﻜﺎﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ ،ﺃﻭ ﻀﻤﻥ ﺇﻤﻜﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺍﺯﻨﺎﺕ
ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻟﻠﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ،ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺯ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ.
ﻭﺍﻟﺠﺩﻭﻟﺔ ﻫﻲ ﻤﻭﺍﻋﻴﺩ ﺘﺭ ﺩﺩ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻠﻘﻰ ﻓﻴﻪ ﺘﻌﻠﻴﻤﹰﺎ ﺨﺎﺼﹰﺎ.
ﻓﺎﻷﻭﻗﺎﺕ ﻭﺍﻷﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻘﺩﻤﻭﻥ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ،ﻭﺍﻷﻤﺎﻜﻥ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻡ -ﻴﺠﺏ ﺃﻥ
ﺘﺘﺴﻡ ﺒﺎﻟﻭﻀﻭﺡ ﻀﻤﻥ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺠﺩﻭل ﺍﻟﻤﻌﺩ ﻟﻠﺒﺭﻨﺎﻤﺞ.
ﺍﻟﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ،ﻭﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻨﺘﺎﺠﻴﺔ ﺍﻹﺒﺩﺍﻋﻴﺔ .8
ﻫﻨﺎﻙ ﻨﻭﻋﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ،ﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻓﺭﺓ ﻓﻲ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻨﺸﺭ ،ﻭﻫﺫﻩ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺒﺭﺓ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﻴﺔ
ﻭﺍﻟﺘﺨﺼﺹ ﻻﺨﺘﻴﺎﺭﻫﺎ ،ﻜﻲ ﺘﺘﻼﺀﻡ ﻭﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻭﺘﻨ ﻭﻉ ﻗﺩﺭﺍﺘﻬﻡ ،ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻤﻨﺎﻫﺞ ﻴﻌﺩﻫﺎ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ
ﺃﻭ ﻴﺅﻟﻔﻬﺎ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﹰﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ.
ﻭﺘﺭﺘﺒﻁ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺒﺄﻫﺩﺍﻑ ﺍﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺎﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ،ﻭﹸﺘﺤﺩﺩ ﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ
ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ ،ﻭﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﺘﺴﻡ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﺒﺎﻟﺘﺤﺩﻱ ،ﻭﺍﻟﺘﻭﺴﻊ،
ﻭﺍﻟﺘﻌﻤﻕ ﻭﺍﻟﺤﺩﺍﺜﺔ ،ﻭﺍﻟﻤﺭﻭﻨﺔ ،ﻭﺍﻟﺘﻨﻭﻉ ،ﻭﺍﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺨﻴﺎل.
ﻭﻤﻥ ﺍﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﺃﻥ ﻴﺘﻌﺭﺽ ﺍﻟﻁﻔل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻨﻭﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﻴﻥ ﺍﻷﻭﻟﻴﻴﻥ ﻤﻥ
ﺍﻻﻟﺘﺤﺎﻕ ﺒﺎﻟﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ،ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﺄﺨﺫ ﺨﻁ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ ،ﻭﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ ﺒﻬﺩﻑ
ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ ﻟﻤﺠﺎل ﺍﻹﻨﺠﺎﺯ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل.
ﻭﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻬﺩﻑ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺇﻟﻰ ﺘﺩﺭﻴﺏ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ:
95