Page 106 - mawhiba

‫ﻭﻴﺘﻡ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺒﺸﻜل ﻓﺭﺩﻱ ﻭﺠﻤﻌﻲ‪ ،‬ﺇﺫ ﻴﺘﻡ ﺘﻘﺴﻴﻤﻬﻡ ﺤﺴﺏ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﻭﻫﺒﺔ‬
‫ﻭﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﻴﻭل‪ .‬ﻭﻴﻠﺘﺤﻕ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻭﻥ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻐﺭﻑ ﻓﻲ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﻟﻴﺘﻠﻘﻭﺍ ﺩﺭﻭﺴﹰﺎ ﺇﺜﺭﺍﺌﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻡ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻐﺭﻑ ﻭﺘﺯﻭﻴﺩﻫﺎ ﺒﺎﻟﻤﻭﺍﺩ ﻭﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‪ ،‬ﻤﺜل ﺍﻟﻜﺘﺏ‬
‫ﻭﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺎﺕ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﺼﺭﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻴﺘﻡ ﺘﺠﻬﻴﺯﻫﺎ ﺒﺄﻓﻀل ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﹸﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل‬

‫ﺘﻌﻠﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ‪.‬‬

‫ﻭﻴﻘﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﻤﻌﻠﻤﻭﻥ ﻤﺨﺘﺼﻭﻥ ﻭﻤﺅﻫﻠﻭﻥ ﻟﻠﻌﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ‪ .‬ﻭﺘﺘﻀﻤﻥ ﻤﻬﺎﻤﻬﻡ‬
‫ﺍﻟﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ‪ ،‬ﻭﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺨﺩﻤﺎﺕ ﻭﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻬﻡ‪ ،‬ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻟﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻻﺴﺘﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ ﻟﻤﻌﻠﻤﻲ‬

‫ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻤﻭﺭ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﻌﻠﻕ ﺒﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ‪.‬‬

‫ﻤﻥ ﺍﻷﻤﺜﻠﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻋﻥ ﻏﺭﻑ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ‪:‬‬
‫ƒ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻌﻭﺩﻴﺔ‪ :‬ﺘﻁﺒﻕ ﻤﺜل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ‬
‫ƒ ﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﺒﺤﺭﻴﻥ‪ :‬ﻴﺘﻡ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﻟﻠﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬

‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ‪1997/1996‬‬
‫ƒ ﺍﻹﻤﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‪ :‬ﻫﻨﺎﻙ ﺒﺩﺍﻴﺎﺕ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ‬

‫ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﻹﻨﺸﺎﺀ ﻤﺭﺍﻜﺯ ﻟﻠﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ‬
‫ƒ ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻷﺭﺩﻨﻴﺔ ﺍﻟﻬﺎﺸﻤﻴﺔ‪ :‬ﻫﻨﺎﻙ ﻏﺭﻑ ﻤﺼﺎﺩﺭ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ‬

‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻤﻨﻬﺎ ﻭﺍﻟﺤﻜﻭﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻤﺜل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻤﻨﻬل ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻭﺘﺭﻓﺩ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﻌﻁل ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻏﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﻏﺎﻟﺒﹰﺎ‪ ،‬ﺃﻱ ﻴﻜﻭﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﻌﻁل ﺠﺯﺀﹰﺍ ﻤﻥ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ‬
‫ﺍﻹﺜﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻲ‪ .‬ﻭﺘﻘﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺨﺒﺭﺓ ﻤﻤﺘﻌﺔ ﻟﻠﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻠﺘﻘﻭﻥ ﻭﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﻤﻌﹰﺎ ﺒﻌﻴﺩﹰﺍ ﻋـﻥ‬
‫ﺍﻟﻀﻐﻭﻁﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻋﺎﺩﺓ ﻤﺎ ﺘﺄﺨﺫ ﺸﻜل ﺼﻔﻭﻑ ﺼﻐﻴﺭﺓ‪ .‬ﻭﺘﻐﻁﻲ ﻋﺩﺩﹰﺍ ﻗﻠﻴ ﹰﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﺘﺩﺭﻴﺴﻬﺎ ﻤﻌﻠﻤﻭﻥ ﻤﺘﺨﺼﺼﻭﻥ‪ ،‬ﺃﻭ ﺃﺴﺎﺘﺫﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ‪ ،‬ﺃﻭ ﺨﺒﺭﺍﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ )ﻋـﺎﺩﺓ ﻤـﺎ‬
‫ﻴﻜﻭﻨﻭﻥ ﻤﻥ ﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺃﻤﻭﺭ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ(‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻷﻤﺜﻠﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻨﻤﻭﺫﺝ ﻓﻴﻠﺩﻫﻭﺯﻥ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺭﻋـﺎﻩ ﺠﺎﻤﻌـﺔ‬
‫ﺒﻴﺭﺩﻭ‪ ،‬ﻭﻴﻬﺩﻑ ﺇﻟﻰ ﺘﻠﺒﻴﺔ ﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺘﺯﻭﻴﺩﻫﻡ ﺒﻔﺭﺹ ﻟﺘﻁﻭﻴﺭ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴـﺭ‬
‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺍﻜﺘﺴﺎﺏ ﻗﺩﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺭﻓﺔ‪ ،‬ﻭﺘﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻻﻨﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ .‬ﻭﻤﻥ ﺍﻷﻤﺜﻠﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺃﻴﻀﹰﺎ‬

‫ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﺴﺒﺕ ﻭﺍﻟﺨﻤﻴﺱ‪.‬‬

‫‪102‬‬