Page 172 - mawhiba
P. 172
ﺜﺎﻨﻴﹰﺎ :ﻤﺸﻜﻼﺕ ﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺸﺄ ﻭﺘﺘﻀﻤﻥ:
.1ﻤﺸﻜﻼﺕ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻟﻭﺍﻟﺩﻴﻥ:
−ﺍﻟﺘﻭﻗﻌﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﻟﺩﻴﻥ :ﻴﺘﻭﻗﻊ ﺍﻟﻭﺍﻟﺩﺍﻥ ﺃﻥ ﻴﺒﺭﻉ ﺃﺒﻨﺎﺅﻫﻡ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻭﻥ ﻓـﻲ ﺸـﺘﻰ
ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ،ﻭﻫﺫﺍ ﻤﺭﺒﻙ ﻟﻠﻤﻭﻫﻭﺏ ﻭﻴﻌﻴﻕ ﺘﻘﺩﻤﻪ.
−ﻁﻤﻭﺤﺎﺕ ﺍﻟﻭﺍﻟﺩﻴﻥ ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﺘﺤﻘﻘﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻴﺴﻌﻭﻥ ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺃﺒﻨﺎﺌﻬﻡ
ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ).(Davis and Rimm,1982
−ﻤﻌﺎﻨﺎﺓ ﺍﻟﻭﺍﻟﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﻤﺸﻜﻼﺕ ﻏﻴﺭ ﻤﺤﻠﻭﻟﺔ :ﻭﻫﺫﺍ ﻴﻨﻌﻜﺱ ﻋﻠـﻰ ﺃﺒﻨـﺎﺌﻬﻡ ﺍﻟﻤﻭﻫـﻭﺒﻴﻥ،
ﻭﻴﻔﺭﺽ ﺠﻭﹰﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﺘﺭ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﻨﺯل.
−ﺘﺩﺨل ﺍﻷﻫل ﺍﻟﺯﺍﺌﺩ :ﻓﺎﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﺯﺍﺌﺩ ﺒﺎﻷﺒﻨﺎﺀ ﻗﺩ ﻴﺩﻓﻌﻬﻡ ﻟﻠﺘﺩﺨل ﻓﻲ ﻜل ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻭﺼـﻐﻴﺭﺓ
ﻤﻤﺎ ﻴﻌﻴﻕ ﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻁﻔل ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺏ.
−ﻤﻤﺎﺭﺴﺔ ﺍﻟﻭﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺔ :ﻤﺜل ﺘﺠﺎﻫل ﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﻭﺃﺤﺎﺴﻴﺴﻪ ،ﻭﺘﺭﻜﻴﺯ ﺍﻟﻭﺍﻟﺩﻴﻥ ﻋﻠﻰ
ﺍﻟﺘﺤﺼﻴل ﺍﻷﻜﺎﺩﻴﻤﻲ ،ﻭﺘﻭﺠﻴﻬﻪ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻤﺜﺎﻟﻴﺔ ،ﻭﻗﻠﺔ ﻓﺭﺹ ﺍﻟﺘﻭﺍﺼل ﻤﻊ ﺍﺒﻨﻬﻡ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺏ،
ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﺍﻟﻁﻔل ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﻌﻼﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺤﻘﻘﻬﺎ ﻭﺇﻏﻔﺎل ﺘﺜﻤﻴﻥ ﺍﻟﺒﻌـﺩ ﺍﻟﺸﺨـﺼﻲ
ﻟﻠﻁﻔل.
−ﻋﺩﻡ ﻭﻋﻲ ﺍﻟﻭﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﻤﻌﺭﻓﺘﻬﻡ ﺒﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﺒﻨﻬﻡ ﻭﻀﻌﻑ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﺍﻟﻤﻘﺩﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺍﻟﺩﻴﻥ ﻟﻠﻁﻔـل
ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺘﺠﺎﻫل ﻗﺩﺭﺍﺘﻪ ،ﻭﻓﻲ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﻗﺩ ﻴﺘﺨﻭﻑ ﺍﻟﻭﺍﻟﺩﺍﻥ ﻤﻥ ﻅﻬﻭﺭ ﻗـﺩﺭﺍﺕ
ﻋﻘﻠﻴﺔ ﻤﻠﺤﻭﻅﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻁﻔل.
.2ﻤﺸﻜﻼﺕ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﺎﻷﺨﻭﺓ:
ﻴﺤﻅﻰ ﺍﻟﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺏ ﺒﻤﻜﺎﻨﺔ ﻋﺎﺌﻠﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻭﻤﺘﻤﻴﺯﺓ ﺩﻭﻥ ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻥ ﺍﻷﺨﻭﺓ ،ﻤﻤﺎ ﻴﺠﻌﻠﻪ ﺃﻜﺜﺭ
ﻋﺭﻀﺔ ﻟﻠﻤﺸﻜﻼﺕ ﻓﻲ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﻤﻊ ﺇﺨﻭﺘﻪ ،ﻭﻻ ﺴﻴﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻁﻔل ﻫﻭ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺘﺭﺘﻴﺏ
ﺍﻟﻭﻻﺩﻱ ﻭﻟﻴﺱ ﺍﻷﻭل ﻓﻲ ﺍﻷﺴﺭﺓ.
.3ﻤﺸﻜﻼﺕ ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ:
−ﻀﻐﻁ ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺭﻓﻀﻭﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﻓﺠﻭﺓ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺒﻴﻨﻬﻡ ﻭﺒﻴﻥ ﺯﻤﻼﺌﻬـﻡ ﺍﻟﻤﻭﻫـﻭﺒﻴﻥ،
ﻓﻴﻤﺎﺭﺴﻭﻥ ﺘﺠﺎﻫﻬﻡ ﺸﺘﻰ ﺃﻨـﻭﺍﻉ ﺍﻟـﻀﻐﻭﻁ ﺍﻟﻨﻔـﺴﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟـﺭﻓﺽ ﻭﺃﺤﻴﺎﻨـﹰﺎ ﺍﻷﺫﻯ ) & (Webb
.others,1982
168