Page 70 - mawhiba

‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﻨﺎﻗﺩ‬

‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﻜﻭﺭﻨﻴل ﻓﻲ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬

‫‪ .1‬ﺍﺴﻡ ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ ﻭﺴﻨﺔ ﺍﻹﻋﺩﺍﺩ‬
‫ﻭﻀﻌﻪ ﺇﻨﻴﺱ ﻭﻤﻭﻤﺎﻥ ﻭﺘﻭﻤﻜﻭ ﻋﺎﻡ ‪.(Ennis, R.; Muman, J; Tomko,T; 1985) 1985‬‬

‫‪ .2‬ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ ﻭﺍﻷﺒﻌﺎﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻘﻴﺴﻬﺎ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ‬
‫ﻴﻘﻴﺱ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﻨﺎﻗﺩ ﻜﺈﺤﺩﻯ ﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‪ ،‬ﻭﺃﻫﻤﻬﺎ‪ :‬ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻡ‪ ،‬ﻭﺍﺘﺨﺎﺫ‬

‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‪ .‬ﻭﻴﻬﺩﻑ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﻤﻌﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﺩﻯ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻔﻜﺭ ﺍﻟﻁﻼﺏ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻪ ﺘﻔﻜﻴﺭﹰﺍ ﻨﺎﻗﺩﹰﺍ‪.‬‬

‫ﻭﻴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﻭﻴﻴﻥ ﻫﻤﺎ ﻤﺴﺘﻭﻯ )‪ (X‬ﻭﻤﺴﺘﻭﻯ )‪:(Z‬‬
‫ﺃ‪ .‬ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﻜﻭﺭﻨﻴل ﻤﺴﺘﻭﻯ )‪:(X‬‬

‫ƒ ﻴﻨﺎﺴﺏ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻹﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻑ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻓﻤﺎ ﻓﻭﻕ‪ ،‬ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺘﺠﺭﻴﺏ ﺃﻜﺩ ﺃﻨﻪ ‪‬ﻴﻨﺎﺴﺏ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﺘﻭﺴﻁﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻭﻴﻨﺎﺴﺏ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﺃﻴﻀﹰﺎ‪.‬‬
‫ƒ ﻭﻴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ )‪ (X‬ﻤﻥ ‪ 71‬ﺴﺅﺍ ﹰﻻ ﻤﻭﻀﻭﻋﻴﹰﺎ ﻤﻥ ﻨﻭﻉ ﺍﻻﺨﺘﻴﺎﺭ ﻤﻥ ﻤﺘﻌﺩﺩ‪ .‬ﻭﺘﺩﻭﺭ ﺃﺴﺌﻠﺔ‬

‫ﺍﻟﻤﻘﻴﺎﺱ ﺤﻭل ﻗﺼﺔ ﺘﺴﻤﻰ "ﺤﺎﺩﺙ ﺍﺴﺘﻜﺸﺎﻑ ﻜﻭﻜﺏ ﻨﻴﻜﻭﻤﺎ"‬
‫ƒ ﻴﺘﺄﻟﻑ ﻤﺴﺘﻭﻯ )‪ (X‬ﻤﻥ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺃﻗﺴﺎﻡ ﻫﻲ‪:‬‬

‫‪ .1‬ﺍﻻﺴﺘﻨﺒﺎﻁ ﻤﻥ ﻓﻘﺭﺓ ‪ ،25-3‬ﻭﻴﺴﺘﻐﺭﻕ ﺘﻁﺒﻴﻘﻪ ‪ 20‬ﺩﻗﻴﻘﺔ‬
‫‪ .2‬ﺍﻟﻤﺼﺩﺍﻗﻴﺔ ﻤﻥ ﻓﻘﺭﺓ ‪ ،50-27‬ﻭﻤﺩﺘﻪ ‪ 20‬ﺩﻗﻴﻘﺔ‬
‫‪ .3‬ﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺀ ﻤﻥ ﻓﻘﺭﺓ ‪ ،65-52‬ﻭﻤﺩﺘﻪ ‪ 12‬ﺩﻗﻴﻘﺔ‬
‫‪ .4‬ﺍﻻﻓﺘﺭﺍﻀﺎﺕ ﻤﻥ ﻓﻘﺭﺓ ‪ ،76-67‬ﻭﻤﺩﺘﻪ ‪ 20‬ﺩﻗﻴﻘﺔ‬

‫ƒ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ )‪ (2 ،1‬ﺇﺠﺎﺒﺎﺘﻬﺎ ﻤﻭﹼﺜﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﻷﻏﺭﺍﺽ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻭﺒﺨﺎﺼﺔ ﺤﻭل ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻹﺠﺎﺒﺔ‪،‬‬
‫ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺕ )‪(66 ،51 ،26‬‬

‫ﺍﺨﺘﺒﺎﺭ ﻜﻭﺭﻨﻴل ﻤﺴﺘﻭﻯ )‪:(Z‬‬ ‫ﺏ‪.‬‬
‫ƒ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ )‪ (Z‬ﻤﺨﺼﺹ ﻟﻠﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﺫﻭﻱ ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺠﺩﹰﺍ‪ ،‬ﻭﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ‬

‫ﻭﺍﻟﺭﺍﺸﺩﻴﻥ ﺤﺴﺏ ﻤﺎ ﻭﺭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻟﻴل‬
‫ƒ ﻴﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ )‪ (Z‬ﻤﻥ ‪ 52‬ﺴﺅﺍ ﹰﻻ‬

‫‪-69-‬‬