Page 90 - mawhiba

‫ƒ ﺭﺍﺠﻊ ﻤﻘﻴﺎﺱ )ﺒﻴﻨﻴﻪ ﻭﺴﺎﻴﻤﻭﻥ( ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ‪ ،1908‬ﻭﻗ ‪‬ﺩﻤﻪ ﻟﻠﺒﻴﺌﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ‬ ‫‪.3‬‬
‫‪1916-1908‬‬ ‫ﺃ‪.‬‬

‫ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ‬
‫ﺴﺘﺎﻨﻠﻲ ﻫﻭل )‪(1924-1844‬‬
‫ƒ ﺃﺴﺱ ﺃﻭل ﻤﺨﺘﺒﺭ ﻨﻔﺴﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻋﺎﻡ )‪ (1883‬ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺠﻭﻥ ﻫﻭﺒﻜﻨﺯ‬
‫ƒ ﺃﻭل ﻁﺎﻟﺏ ﻴﺤﺼل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭﺍﺓ ﻤﻥ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﻫﺎﺭﻓﺭﺩ‬
‫ƒ ﺃﻭل ﺭﺌﻴﺱ ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺃﺴﺱ ﺃﺭﺒﻊ ﻤﺠﻼﺕ ﻨﻔﺴﻴﺔ‬

‫ﺘﻴﺭﻤﺎﻥ )‪(1956-1877‬‬ ‫ﺏ‪.‬‬
‫ƒ ﺭﻜﺯﺕ ﺃﺒﺤﺎﺜﻪ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻌﺒﻘﺭﻴﺔ‬
‫ƒ ﻗﺎﻡ ﺒﺄﻭل ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻁﻭﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﺸﻤﻠﺕ )‪ (1528‬ﻁﺎﻟﺒﹰﺎ‬

‫ﻭﺒﻌﺩ ﺘﻴﺭﻤﺎﻥ ﻨﺸﻁﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ‪ ،‬ﻭﺫﻟﻙ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺤﺭﺏ‬ ‫‪.4‬‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩﺓ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﺴﻜﺭﻴﻥ ﺍﻟﺸﺭﻗﻲ ﻭﺍﻟﻐﺭﺒﻲ‪ ،‬ﻭﺴﺒﺎﻕ ﻏﺯﻭ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ‪ ،‬ﻭﻟﻠﺭﻏﺒﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻭﺍﻷﺫﻜﻴﺎﺀ ﻤﻥ ﺍﻻﻨﺤﺭﺍﻑ ﻤﻌﺘﻤﺩﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﻭﻴﻴﻥ ﺒﺄﻥ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﺃﻤﺭﻴﻜـﺎ‬
‫ﻭﺘﻘﺩﻤﻬﺎ ﻴﻜﻤﻥ ﻓﻲ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻷﻁﻔﺎل ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ؛ ﻟﺨﻠﻕ ﺠﻴل ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺘﻘﺩﻡ ﻟﻸﻤﺔ‬

‫ﻓﻲ ﺸﺘﻰ ﺍﻟﻤﻴﺎﺩﻴﻥ‪.‬‬

‫ﻭﻗﺩ ﺘﺨﻠل ﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺨﻠﻁ ﻭﺍﺨﺘﻼﻑ ﻓﻲ‪:‬‬ ‫‪.5‬‬
‫ƒ ﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﻌﺭﻑ ﻭﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ‬

‫ƒ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻟﻠﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻭﻤﺤﺘﻭﺍﻫﺎ‬
‫ƒ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻌﻤﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻬﺩﻓﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺩﻤﺔ‬

‫ƒ ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﺒﺔ‬
‫ƒ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﻤﻨﺎﻫﺞ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ‪ ،‬ﻭﺃﻨﻭﺍﻉ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ‪ ،‬ﻭﻁﺭﻕ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ‪،‬‬

‫ﻭﺇﺭﺸﺎﺩ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ‬
‫ƒ ﺍﻟﺘﻌﻤﻕ ﻓﻲ ﺩﺭﺍﺴﺎﺕ ﺍﻟﺫﻜﺎﺀ ﻭﺍﻟﺩﻤﺎﻍ ﻭﺍﻹﺒﺩﺍﻉ‬

‫ﻭﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻴﻪ ﻅﻬﺭﺕ ﺤﺎﺠﺔ ﻤﹼﻠﺤﺔ ﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﺘﻌﺭﻴﻑ ﺘﺭﺒﻭﻱ ﻭﻁﻨﻲ ﺸﺎﻤل ﻭﻤﻭﺤﺩ ﻤﺘﻌﺎﺭﻑ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﺎﻟﻤﻴﹰﺎ‬
‫ﻟﻔﺌﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ‪ ،‬ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﺘﺸﻤﻠﻬﻡ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‪ .‬ﻭﺒﺎﺩﺭﺕ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺇﻟﻰ‬

‫‪86‬‬