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ﻤﺒﺭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻭﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ
ﺘﻨﻁﻠﻕ ﻤﺒﺭﺭﺍﺕ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﺒﺔ ،ﺇﻟﻰ
ﺇﻴﺠﺎﺩ ﺨﺩﻤﺎﺕ ﻭﺒﺭﺍﻤﺞ ﺘﺭﺒﻭﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻗﺩﺭﺍﺘﻬﻡ ﻭﺘﻁﻭﻴﺭﻫﺎ .ﻭﺘﺴﺘﻨﺩ ﻓﻠﺴﻔﺔ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ
ﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺒﺭﺭﺍﺕ ﺃﻫﻤﻬﺎ:
ﻜﻔﺎﻴﺔ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻌﺎﻡ .1
ﺘﺘﺼﻑ ﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺒﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻭﺠﻪ ،ﻓﻬﻲ ﺫﺍﺕ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﻻ ﺘﺭﺍﻋﻲ
ﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ،ﻭﺘﺘﺴﻡ ﻜﺫﻟﻙ ﺒﺘﺤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﻤﺨﺼﺹ ﻟﻜل ﻤﺎﺩﺓ ﺩﺭﺍﺴﻴﺔ،
ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ .ﺇﺫ ﻴﻭﺠﻪ ﺍﻟﻤﻌﻠﻡ ﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻪ ﻟﻠﻁﻠﺒﺔ
ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﻴﻥ ،ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻭﻥ ﻓﻼ ﻴﺘﻭﺍﻓﺭ ﻟﻬﻡ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﻼﺌﻡ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻗﺩﺭﺍﺘﻬﻡ ،ﻤﻤﺎ ﻴﺅﺩﻱ
ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻠل ﻭﺍﻟﻀﺠﺭ ،ﻭﻫﺩﺭ ﻁﺎﻗﺎﺘﻬﻡ .ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺩﻋﻭ ﺇﻟﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺍﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ
ﺒﺎﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ.
ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻭﻥ ﻓﺌﺔ ﻤﻥ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ .2
ﻴﻨﺘﻤﻲ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ،ﻟﺫﻟﻙ ﻴﺤﺘﺎﺠﻭﻥ ﺇﻟﻰ
ﺭﻋﺎﻴﺔ ﺨﺎﺼﺔ ،ﻭﻤﻥ ﺤﻘﻬﻡ ﺃﻥ ﻴﺤﺼﻠﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﻓﺭﺹ ﻤﺘﻜﺎﻓﺌﺔ ﻜﻐﻴﺭﻫﻡ ﻤﻥ ﺫﻭﻱ ﺍﻻﺤﺘﻴﺎﺠﺎﺕ
ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ،ﻭﺘﺅﻜﺩ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ -ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺸﺩ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﻓﻲ ﺃﻨﻅﻤﺘﻬﺎ -ﻤﺒﺎﺩﺉ ﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ
ﻭﺍﻟﻤﺴﺎﻭﺍﺓ.
ﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻤﻥ ﻤﻘ ﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ .3
ﻴﻤﺜل ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻭﻥ ﺜﺭﻭﺓ ﻭﻁﻨﻴﺔ ،ﻭﻭﺍﺠﺏ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺭﻋﺎﻴﺘﻬﻡ ﻭﻋﺩﻡ ﺘﺒﺩﻴﺩ ﻗﺩﺭﺍﺘﻬﻡ
ﻭﻤﻭﺍﻫﺒﻬﻡ ،ﻭﻻ ﻴﺨﻔﻰ ﺤﺠﻡ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺍﺠﻪ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ،ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺯﺩﺍﺩ ﺼﻌﻭﺒﺔ ﻤﻊ ﻤﺭﻭﺭ
ﺍﻟﺯﻤﻥ ،ﻟﺫﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺒﺎﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻤﻭﻫﻭﺒﻴﻥ ﻭﺭﻋﺎﻴﺘﻬﻡ ﻟﻴﺘﻤﻜﻨﻭﺍ ﻤﻥ
ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺇﻨﺠﺎﺯﺍﺕ ﺘﺴﻬﻡ ﻓﻲ ﺭﻓﺩ ﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺘﻬﻡ ﻭﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺃﺠﻤﻊ.
ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﺍﻟﻤﺘﻘﺩﻡ .4
ﻴﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻌﻘﻠﻲ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻁﻔل ﺍﻟﻤﻭﻫﻭﺏ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﺠﻭﺍﻨﺏ ﺍﻟﻨﻤﻭ ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻷﺨﺭﻯ )ﺒﻤﻌﻨﻰ
ﺃﻨﻪ ﻗﺩ ﻴﻤﺎﺜل ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﻴﻥ ﺒﺩﺭﺠﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﻲ ﻭﺍﻟﺠﺴﻤﻲ ﻭﺍﻟﻠﻐﻭﻱ
ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻻﻨﻔﻌﺎﻟﻲ( ،ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﻔﺎﻋﻠﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁ ﻭﺘﻜﻴﻔﻪ ،ﻟﺫﻟﻙ ﻻ ﺒﺩ
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