Page 13 - HANDBOOKOFGIFTEDEDUCATION
P. 13

‫‪ 8‬الم�شاركون في الت�أليف‬

‫الموهوبين والتطوير الوجداني للموهبة‪ ،‬وح ّرر ن�صين اثنين‪،‬‬                   ‫عن هذه المو�ضوعات وغيرها‪ ،‬ف�ضل ًا عن م�شاركتها في‬
‫هما‪� :‬أ�صوات جديدة في �إر�شاد الموهوبين مع رونالد زفران‬                    ‫تحرير كتابين‪ ،‬هما «الن�ساء و�سحر الريا�ضيات والطلاب‬
‫(‪ ،)Ronald Zaffran‬ودليل تربية الموهوبين‪ ،‬الطبعات‪:‬‬                          ‫الموهوبون ذوو الاحتياجات الخا�صة»‪ ،‬و«التحديد والبرمجة»‪.‬‬
‫الأولى‪ ،‬والثانية‪ ،‬والثالثة مع جاري ديفي�س (‪.)Gary Davis‬‬                    ‫كما د ّر�ست طلاب البكالوريو�س م�ساقات في تعليم الموهوبين‬
‫كما عمل في هيئات تحرير العديد من المجلات الم�شهورة‪،‬‬
‫من مثل‪« :‬ا إلر�شاد والتطوير»‪ ،‬و«الطفل الموهوب»‪ ،‬و«ال�سلوك‬                                             ‫بجامعة جون هوبكنز‪.‬‬
‫ا إلبداعي»‪ ،‬و«تعليم الموهوبين»‪� ،‬إ�ضافة إ�لى مراجعة مجلة‬
‫«روبر رفيو»‪ .‬وفي عام ‪ُ ،1991‬منح جائزة العالم المتميز من‬                    ‫دونا راي كلا�سن (‪� :)Donna Rae Clasen‬أ�ستاذ‬
‫قبل الجمعية الوطنية ل ألطفال الموهوبين‪ .‬كما نال جائزة‬                      ‫فخري في جامعة وي�سكن�سون (‪ ،)Wisconsin‬في وايت ووتر‬
‫الخدمة المتميزة من جمعية أ�يوا للموهوبين عام ‪ .1993‬أ� ّما‬                  ‫(‪ ،)Whitewater‬بدائرة أ��صول التربية‪ ،‬حيث د ّر�ست طلاب‬
‫في عام ‪ ،1995‬فقد ح�صل على جائزة « إ�نجاز الخريجين»‬                         ‫مرحلتي البكالوريو�س والدرا�سات العليا �سل�سلة من الم�ساقات‬
‫المقدمة من مدر�سة التربية التابعة لجامعة وي�سكن�سون‪،‬‬                       ‫الخا�صة بتعليم الموهوبين‪� ،‬إ�ضافة �إلى م�ساقين للتع ّلم عن‬
‫مادي�سون‪ .‬وقد عمل مدي ًرا تنفيذ ًيا للمجل�س العالمي للأطفال‬                ‫ُب ْعد‪« :‬الإبداع في غرفة ال�صف»‪ ،‬و»التعليم من أ�جل التفكير»‪.‬‬
‫الموهوبين بين عامي ‪ .1997 -1996‬وفي عام ‪ ،2000‬تلقى‬                          ‫وقد �ساعدها ح�صولها على منحة درا�سية مدة ثلاث �سنوات‬
‫جائزة ريجنت�س (‪ )Regents‬لولاية �أيوا في التميز ب�صفته‬                      ‫على تطوير م�شروع (‪ ،)STREAM‬الذي أ�دارته لثلاث ع�شرة‬
                                                                           ‫�سنة؛ من أ�جل البحث عن طلاب الاقليات من ذوي القدرات‬
                             ‫ع�ضو هيئة تدري�س‪.‬‬                             ‫العالية‪ ،‬وتقديم خبرات مدر�سية وجامعية قيمة لهم‪ .‬وقد‬
                                                                           ‫ن�شرت دونا مقالات متنوعة في دورية «الطفل الموهوب»‬
‫�آرثر إ�ل‪ .‬كو�ستا (‪� :)Arthur L. Costa‬أ�ستاذ فخري‬                          ‫الف�صلية‪ ،‬ومجلة «روبر رفيو» )‪ ،(Roeper Review‬ومجلة‬
‫في التربية بجامعة كاليفورنيا (‪ )California‬الحكومية‪ ،‬ومدير‬                  ‫«المدر�سة المتو�سطة»‪ ،‬ومجلة «ال�شباب والمراهقون» ومجلة‬
‫م�شارك في معهد ال�سلوك الذكي في بيركلي (‪ .)Berkeley‬عمل‬
‫مدر�ًسا‪ ،‬وم�ست�شا ًرا للمناهج‪ ،‬وم�ساع ًدا لم�شرف التعليم‪ ،‬ومدي ًرا‬                                   ‫«علم النف�س التطوري»‪.‬‬

‫للبرامج التعليمية لإدارة الملاحة الجوية والف�ضاء الوطنية‪،‬‬                  ‫تولت دونا رئا�سة جمعية وي�سكن�سون (‪ )Wisconson‬لتربية‬
‫ورئي�ًسا لجمعية كاليفورنيا ل إل�شراف وتطوير المناهج‪ .‬كما‬                   ‫الموهوبين‪ .‬كما منحتها دائرة وي�سكن�سون للتعليم العام لقب‬
‫«تطوير‬  ‫كمت�ؤا ِّلًبافبعكنتواانب‬  ‫كتب العديد من المقالات ال�صحفية‪ ،‬وح ّرر‬
‫«تمكين‬                            ‫العقول‪ :‬كتاب رئي�س لتعليم التفكير»‪ ،‬وهو‬                      ‫المعلم المربي للعام �سنة ‪.1987‬‬

‫ال�سلوكات‪ ،‬وتعليم ال�سلوك الذكي‪ ،‬والمدر�سة كبيت للعقل»‪.‬‬                    ‫روبرت �إي‪ .‬كلا�سن (‪� :)Robert E. Clasen‬أ�ستاذ‬
‫وقد �شارك في ت أ�ليف كتاب «التدريب المعرفي‪ :‬أ��سا�س لمدار�س‬                ‫فخري في جامعة وي�سكن�سون‪ ،‬مادي�سون‪ ،‬بدائرة علم النف�س‬
‫النه�ضة»‪ .‬كما �شارك في تحرير كتاب «دور التقويم في المنظمة‬                  ‫التربوي‪ .‬كان مدي ًرا للتعليم والتوعية في مجال الموهوبين‪،‬‬
‫التعليمية‪ :‬تحويل النموذج إ�ذا كانت العقول مهمة»‪ .‬وهو ع�ضو‬                  ‫حيث أ�نتج وكتب وا�ست�ضاف ثلاثة م�ساقات تلفزيونية‬
                                  ‫فاعل في المنظمات المهنية أ�ي ً�ضا‪.‬‬       ‫للموهوبين‪ ،‬بما في ذلك الموهبة الب�سيطة «و�ضع البرامج‬
                                                                           ‫للموهوبين»‪ ،‬و«تدري�س المتعلمين القادرين»‪ .‬كما �ض ّمن‬
‫لوري جي‪ .‬كروفت (‪ :)Laurie J. Croft‬د ّر�ست في‬                               ‫المختارة‪،‬‬  ‫تفل�ضكل ًاالدعرنو�كستاابلةتلافلعزيدوينديةمعندا ًلدادرما�نساكتت ابلتاولقجيراهءيةة‬
‫جامعة تول�سا (‪ )Tulsa‬ل ألطفال الموهوبين‪ ،‬ون�ّسقت ور�شات‬                    ‫والمقالات‬
‫عمل �صيفية للمربين في تعليم الموهوبين بمركز كوني بلين‬                      ‫المن�شورة في مجلات؛ «البحث التربوي»‪ ،‬و»الطفل الموهوب»‪،‬‬
‫وجاكلين بلانك الدولي لتعليم الموهوبين وتطوير المواهب‪.‬‬                                 ‫و»روبر رفيو»‪ ،‬وتنقيحها‪.‬‬
‫كما �أ�شرفت على الخبرات ال�صفية لمعلمي الموهوبين‪ ،‬وطورت‬
‫فر ً�صا تعليمية مهنية للمعلمين‪ .‬وب�صفتها ممثلة لمركز بلين‬                  ‫نيكلاو�س كلاونجيلو (‪:)Nicholas Colangelo‬‬
‫بلانك‪ ،‬فقد عملت مع اللجنة الا�ست�شارية للتن�سيب المتقدم‬                    ‫أ��ستاذ في مركز مايرون وجاكلين (‪)Myron and Jacqueline‬‬
‫في أ�يوا‪ ،‬واللجنة الا�ست�شارية لبرنامج فر�ص ال�شرف في‬                      ‫لتعليم الموهوبين بجامعة �أيوا‪ .‬وهو‪� -‬أي ً�ضا‪ -‬مدير مركز‬
‫الجامعة‪ ،‬ولجنة التنوع التربوي في الكلية‪ .‬وقد قدمت عرو ً�ضا‬                 ‫كوني بلين وجاكلين بلانك ‪(Connie Belin & Jacqueline‬‬
‫تو�ضيحية في جمعية �أيوا للموهوبين‪ ،‬وجمعية أ�وكلاهوما‬                       ‫)‪ N. Blank International Centre‬الدولي لتعليم الموهوبين‬
‫للموهوبين والإبداع والموهبة‪ ،‬وم ؤ�تمر معهد والا�س لبحوث‬
‫الموهبة وتطويرها‪ ،‬وم�ؤتمر �شبكة المناهج الوطنية لكلية وليام‬                                               ‫وتطوير الموهبة‪.‬‬

                                                                           ‫كتب نيكولا�س العديد من المقالات عن إ�ر�شاد الطلاب‬
   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18