Page 14 - HANDBOOKOFGIFTEDEDUCATION
P. 14

‫المرجع في تربية الموهوبين ‪9‬‬                                                                         ‫وماري‪� ،‬إ�ضافة إ�لى بع�ض العرو�ض التو�ضيحية لمجموعة �أولياء‬
                                                                                                     ‫ا ألمور والمربين في �أيوا وغيرها من ولايات الغرب ا ألو�سط‪.‬‬
‫ديفيد ات�ش‪ .‬فيلدمان ‪� David H. Feldman:‬أ�ستاذ‬                                                        ‫كما قدمت في �سانتياغو بت�شيلي عرو ً�ضا تو�ضيحية عن النقاط‬
‫في دائرة إ�ليوت بير�سون (‪ )Eliot-Pearson‬لتطور ا ألطفال‪،‬‬
‫ومدير لمجموعة العلوم التطويرية في جامعة تفت�س (‪.)Tufts‬‬                                                               ‫الرئي�سة في الحلقة الدرا�سية الدولية‪.‬‬
‫تركز �أبحاثه على ا أل�شكال المتطرفة للموهبة والإبداع‪،‬‬                                                ‫جاري أ�ي‪ .‬ديفيز (‪ :)Gary A. Davis‬أ��ستاذ فخري‬
‫والتحولات التطورية المعرفية ذات المدى الوا�سع‪ ،‬والنظرية‬                                              ‫في علم النف�س التربوي بجامعة وي�سكن�سون‪ ،‬مادي�سون‪ .‬كتب‬
‫غير الكلية‪ ،‬وهي �إطار وا�سع يدمج الموهبة وا إلبداع في‬                                                ‫العديد من المقالات في مجالات ا إلبداع‪ ،‬وح ّل الم�شكلات‪،‬‬
‫النظرية التطورية‪ .‬ومن كتبه‪« :‬ما بعد العمومية في تطور‬                                                 ‫وتربية ال�شخ�صية‪ ،‬والمدر�سة الفاعلة‪ ،‬إ��ضافة �إلى العديد‬
‫المعرفة» (الطبعة الثانية)‪ ،‬و»تغيير العالم‪� :‬إطار لدرا�سة‬                                             ‫من الكتب‪ ،‬مثل‪« :‬تعليم الموهوبين» بالا�شتراك مع �سيلفيا ريم‬
‫ا إلبداع»‪ ،‬بالا�شتراك مع ميهالي ت�شيكزينتميهالي وهاوارد جار‬                                          ‫(‪( )Sylvia Rimm‬الطبعة الخام�سة)‪ ،‬و«الإبداع �إلى ا ألبد»‬
‫(‪،)Mihalyi Csikszentmihalya & Howard Gardner‬‬                                                         ‫(الطبعة الرابعة)‪ ،‬و»�سيكولوجية ح ّل الم�شكلات»‪ ،‬و«المدار�س‬
‫«وخدعة الطبيعة‪ :‬عبقرية الطفل وتطوير �إمكانات الب�شر»‪.‬‬                                                ‫الفاعلة والمعلمون الفاعلون»‪ ،‬و«علم النف�س التربوي»‪ ،‬و«تعليم‬
‫كما ا�شترك مع جاردنر بتحرير �سل�سلة من كتب الم�شروع‬                                                  ‫القيم»‪ ،‬و«القيم إ�لى الأبد»‪ .‬كما �شارك في تحرير كتاب‬
‫�صفر (‪ )Project Zero‬في جامعة هارفارد ‪(Harvard‬‬                                                        ‫«نظرات جديدة» الخا�ص بتدريب التفكير وعلم النف�س في‬
‫)‪ University‬حول التعليم المبكر ل ألطفال‪ .‬وقد كان الأ�ستاذ‬                                            ‫التربية‪� ،‬إ�ضافة إ�لى تحرير كت ّيب عن تعليم الموهوبين مع‬
‫فيلدمان زميل ًا في م�ؤ�س�سة لفولبرايت عام ‪ ،1981‬وعال ًما‬
‫متمي ًزا في الجمعية الوطنية للأطفال الموهوبين عام ‪.1988‬‬                                                              ‫نيكولا�س كولانجيلو (الطبعة الثالثة)‪.‬‬
‫دونا واي‪ .‬فورد (‪ :)Donna Y. Ford‬أ��ستاذ في‬                                                           ‫ح�صل جاري على جائزة بول توران�س (‪)Paul Torrance‬‬
‫امل�تسرابقياةتالفخيات�عصلةيمباجلامموعهةوبويلاني‪،‬ةو أ�أ�وجهرايىو أ�ب(‪o‬ح‪i‬ا ًث‪h‬ا‪)O‬ح‪،‬ولحاي�سثتقدطّرا�سب‬  ‫للإبداع من ق�سم الإبداع التابع للجمعية الوطنية للأطفال‬
‫طلاب من الثقافات المختلفة و إ��شراكهم في برامج تربية‬                                                 ‫الموهوبين عام ‪ .1999‬وقد عمل في اللجنة الا�ست�شارية‬
‫الموهوبين‪� ،‬إ�ضافة إ�لى �أبحاث عن طلاب ا ألقليات من ذوي‬                                              ‫للإ�شراف على الموهوبين في ولاية وي�سكن�سون‪ ،‬ومدي ًرا لكلية‬
‫التح�صيل العالي والمتدني‪ ،‬ومو�ضوعات �أخرى في التربية‬                                                 ‫ا ألطفال لبرامج ال�صيف (‪ .)1985‬وهو ما زال المراجع‬
                                                                                                     ‫لمجلات‪« :‬ال�سلوك ا إلبداعي»‪ ،‬و« أ�بحاث الإبداع»‪ ،‬و«روبر‬
                      ‫المدنية والثقافات المتعددة‪.‬‬
‫نالت دونا جائزة البحث من مركز �شانون (‪)Shannon‬‬                                                                          ‫رفيو»‪ ،‬و»ف�صلية الطفل الموهوب»‪.‬‬
‫للدرا�سات المتقدمة‪ ،‬وجائزة ا إلنجاز الوظيفي المبكر من‬                                                ‫جيم�س آ�ر‪ .‬ديلايل (‪� :)James R. Delisle‬أ�ستاذ‬
‫جمعية البحث التربوي ا ألمريكية‪ ،‬وجائزة العالم المبكر‬                                                 ‫في التربية بجامعة ولاية كنت (‪ ،)Kent‬وقد أ��شرف على‬
‫من الجمعية الوطنية ل ألطفال الموهوبين‪ ،‬وجائزة البعثة‬                                                 ‫إ�دارة برامج البكالوريو�س والدرا�سات العليا في تعليم‬
‫الدرا�سية التقديرية من الجمعية الوطنية لعلماء النف�س في‬                                              ‫الموهوبين‪ .‬أ� ّلف ت�سعة كتب‪ ،‬منها أ�ف�ضل الكتب مبي ًعا؛ وهو‬
‫بلانك (‪ .)Blank‬وقد ن�شرت ما يزيد على ثمانين مقال ًا‪،‬‬                                                 ‫كتاب «دليل نجاة الأطفال الموهوبين‪ :‬كتيب للمراهقين‬
‫ف�ضل ًا عن ت�أليفها كتا ًبا بعنوان «قلب تدني التح�صيل بين‬                                            ‫مع جودي جالبريث» (‪ ،)Judy Galbraith‬و«مرة مع العقل‪:‬‬
‫الطلاب ال�سود الموهوبين وتربية الموهوبين ذوي الثقافات‬                                                ‫ق�ص�ص وعلماء تربية الأطفال الموهوبين»‪ .‬كما �أدار برنام ًجا‬
‫المتعددة»‪ .‬كما كانت ع�ض ًوا في لجنة الجمعية الوطنية‬                                                  ‫للطلاب الموهوبين في ال�صفين؛ ال�سابع‪ ،‬والثامن في مدر�سة‬
‫للأطفال الموهوبين‪ ،‬وعملت في هيئة تحرير ف�صلية الطفل‬
                                                                                                                ‫توينزبيرغ (‪ )Twinsburg‬الحكومية ب�أوهايو‪.‬‬
       ‫الموهوب‪ ،‬ومجلة تربية الزنوج‪ ،‬ومجلة روبر رفيو‪.‬‬                                                 ‫جون إ�ف‪ .‬فيلدهوزن(‪� :)John F. Feldhusen‬أ�ستاذ‬
‫فران�سوا جانييه (‪� :)Francoys Gagne‬أ�ستاذ في‬                                                         ‫التعليم الفخري‪ ،‬ومدير معهد م�صادر تعليم الموهوبين‬
‫علم النف�س التربوي بجامعة دو كويبيك (‪ )du Quebec‬في‬                                                   ‫بجامعة بوردو (‪ .)Purdue‬كما أ�نه المحرر ال�سابق لف�صلية‬
‫مونتريال‪� .‬أ ّلف كتا ًبا (باللغة الفرن�سية) �ضمنه درا�سات‬                                            ‫الطفل الموهوب‪ ،‬والمجلة الدولية للموهوبين والمتفوقين‪.‬‬
‫عن ت�سريع التعلم‪ .‬كما ن�شر العديد من المقالات باللغتين‪:‬‬                                              ‫ح�صل على جائزة العالم المتميز من الجمعية الوطنية‬
‫الفرن�سية‪ ،‬والإنجليزية‪ .‬وخير ما ُيعرف به في الولايات‬                                                 ‫للأطفال الموهوبين‪ ،‬و ُمنح �شهادة الدكتوراه الفخرية من‬
‫المتحدة والخارج‪ ،‬هو نموذج التمايز للموهبة والتفوق‪،‬‬
                                                                                                                              ‫جامعة بوردو عام ‪.1988‬‬
   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19