Page 125 - STEEM2021
P. 125
الف�صل الرابع :التعرف على نظام «�ستيم» التعليمي
قائمة على الم�ش�روعات؟ ما نوع ال�صرامة الأكاديمية التي يقدمها نظام «�س�تيم» التعليمي؟
و�أي ً�ض�ا كي�ف كان يتم تن�اول مكونات الهند�س�ة والتكنولوجي�ا والريا�ضيات؟ م�ا �أنواع نظام
«�س�تيم» التعليمي التي قد يتم تمويلها؟ هل �ستتناف��س الم�ؤ�س�سات المعنية ب إ�نتاج إ��صداراتها
الخا�ص�ة م�ن نظام «�س�تيم» التعليمي ،فيتحول النظام �إلى �س�لعة تعليمية ،ويحقق في �أف�ضل
الأحوال ت�أثي ًرا منعز ًل بد ًل من الت أ�ثير الجماعي؟ كانت إ��س�تراتيجية ال�س�وق التناف�س�ي هذه
معار�ضة لحد�سي .وقد تحدانا ديوي )1938( Deweyللتدبر في ال�شروط اللازم ا�ستيفائها
من �أجل �أن ي�صبح التعليم «حقيقة ولي�س ا�س ًما �أو �شعا ًرا» (�ص.)116 .
الك�شف الكامل عن ال�صورة
ل�م �أك�ن ملمة بمجال علم الدلالات ،خا�ص ًة فيم�ا يتعلق بالاخت�صارات التربوية التي ُيفتر�ض
أ�نه�ا ت�دل عل�ى مجموعة م�ن المه�ارات والمعارف والممار�س�ات المتف�ق عليه�ا .ف أ� ًيا كانت
الت�س�مية الت�ي تري�د �أن تطلقه�ا على ما �أح�اول تقديمه ،فهي مقبولة بالن�س�بة ل�ي� ،إنني في
خدمت�ك� ،س�واء كن�ت تمث�ل منظمة ت�صف نف�س�ها �أنها تق�وم بتدري��س العلوم� ،أو «�س�تم» أ�و
«�س�تيم» �أو «ت�س�تا» TSTAأ�و �أي اخت�ص�ار أ�خ�اذ �آخ�ر ،فكلن�ا نت�ش�ارك ه�ذا العم�ل الخا�ص
بعملية التدري�س .ولقد ارت�أيت أ�ن نظام «�ستيم» التعليمي التعاوني والجماعي يدعم المعلمين
والط�الب ليك�ون كل م�ن العلوم�«/س�تيم» �إ�ضاف�ة �إل�ى الفن�ون مه ًما ح ًق�ا للجه�ات المعنية
(كوي�س�تر ،قي�د الن�ش�ر) .كم�ا أ�نن�ي أ� ؤ�من أ�ن نظام «�س�تيم» ،حي�ث ُتعتبر الفن�ون في خدمة
العلوم�«/س�تم» لي��س «�س�تيم» .وبالمثل ،عندما يكون ا�س�تيعاب محتوى العلوم�«/س�تم» لي�س
جز ًءا لا يتجز�أ من الن�س�خة الم�س�تندة إ�لى الفنون ،ف�إنه كذلك لي��س «�س�تيم» .إ�ذ يكون �شي ًئا
�آخ�ر .إ�ن �أكب�ر �ضج�ة �أحدثها نظ�ام «�س�تيم» التعليمي و�ش�هدتها كانت عندم�ا عمل كل من
معلم�ي العل�وم والفنون م ًع�ا ،كل منهم يحتفي بموهب�ة ا آلخر وين�ضم إ�ل�ى الهدف الجماعي
المتمثل في الت أ�ثير العميق والتقدير ألهمية مجالات الم�ساعي الب�شرية الخا�صة بكل منهم.
م�شروع الر�سم للعلوم
قبلالبدءفيم�شروعالتعريفبالمحيطاتعنطريقنظامالأدبوالفنونوالعلوموالتكنولوجيا
( ،)L.A.S.Tقبلت من�صب �أ�ستاذ م�ساعد في كلية ت�شارل�ستون ،لتدري�س طرق العلوم للمعلمين
المبتدئين من ال�صف الثاني �إلى الثامن .واكت�ش�فت �س�ري ًعا مع اختبار �أولي أ�ن معظم معلمي
المرحلة الابتدائية المبتدئين والكثير من المر�ش�حين ل�صفوف المرحلة ا إلعدادية تنق�صهم
معرف�ة المحت�وى العلم�ي ،خا�صة ف�ي العل�وم الفيزيائية .ف أ�خبرته�م عن وظيفت�ي الأولى في
التدري��س ،وكيف أ�نني ا�س�تخدمت الر�س�م أ�و ًل لتعمي�ق معرفتي بالعلوم الفيزيائي�ة ،وكيف �أن
82
