Page 178 - Serving Gifted Learners

177 ÚbƒØàŸGh ÚHƒgƒŸG ÜÓ£∏d äÉ≤HÉ°ùŸG :øeÉãdG π°üØdG

Stanley Model of Talent Identification ɡ૪æJh ÖgGƒªdG ±É°ûàc’ »∏fÉà°S êPƒªf øe AõL
»a ègÉæªdG êPɪf 2.8 ∫hóL í°Vq ƒjh .(and Development (Benbow & Lubinski, 1997

.äÉ≤HÉ°ùªdG ±GógCG øe áYƒªée π«¡°ùJ á«∏ªY ºYóJ »àdG ø«HƒgƒªdG º«∏©J ∫Éée

π«∏ëàdG äÉ≤HÉ°ùªdÉH ¢``UÉîdG êÉ¡æªdG π°ù∏°ùJh »``æeõdG ióªdG ójóëJ á``«∏ªY Ö``∏£àJh
hGC ɡ૪æJ πLGC øe ;áæ«q ©ªdG äGQó``≤dG ä’ÉéªH É¡àbÓYh á∏MôªdG /ôª©dG äÉÑ∏£àªd ≥``«bódG
Oóq ëj ø«M »a ;É¡©«ªL QɪY’C G øe ø«≤HÉ°ùàª∏d ájôªY äÉÄa ø«ªYGódG ¢†©H Oóq ëjh .É¡JOÉjR
øe ô«ãμdG QÉ«àNG øμªj ,IOóq ëªdG QɪYC’G äÉÑ∏£àe ádÉM »ah .áæ«q ©e QɪYCG øe Ék HÓW ¿hôNBG
Gògh .á«°SQóªdG ÖdÉ£dG IôÑN ióe øª°V ¢†©H ≈∏Y É¡°†©H ≈æÑjo h ,πeÉμàJ »àdG äÉ``≤HÉ°ùªdG

.IOôØæªdG äÉ°ùaÉæªdG ÜQÉéàd Ók °†q Øe ¿ƒμ«°S §«£îàdG øe ´ƒædG

≈∏Y ,äÉ≤HÉ°ùªdÉH á≤∏©àªdG á°UÉN ±GógC’G ¢SQGóªdG ¿hq óJ ¿GC øμªj ,∂dP ≈∏Y Ik hÓYh
:»JCÉj Ée ᫪æJ ±Góg’C G √òg øª°†àJ ¿GC øμªjh .á«°SGQódG ègÉæªdG ™HÉàJh ióe øe AõL É¡fCG

IQƒ°üH áHÉéà°S’Gh ,AÉæq ÑdG ¢ùaÉæà∏d áØ∏àîªdG ¥ô£dÉH á≤∏©àªdG äÉgÉéJ’Gh äGQÉ¡ªdG .1
.(Udvari, 2000) á«°ùaÉæàdG ∞bGƒª∏d áÑ°SÉæe

πLGC øe (Riley & Karnes, 2005) É¡ªjƒ≤Jh á≤HÉ°ùªdG ±GógGC ójóëJ »a IAÉØμdG .2
.»FGO’C Gh »°üî°ûdG õ«ªàdG

ø««©Jh ,πjƒªàdG hCG /h ájÉYôdG ≈∏Y ∫ƒ°üëdGh ,¢ùaÉæàdG ¢Uôa ójóëJ ≈∏Y IQó≤dG .3
.áeÉ©dG äÉbÓ©dG IQGOGE h ,≥jôØdG AÉ°†YCG