Page 233 - creativephilanthropy
P. 233
| 232ا إلبداع في العمل الخيري
حلقة تعليم م�ستمرة
تهدف ال�صناديق �إلى تطوير برامج (طموحة ولكن قابلة للتحقيق) ،مبنية على مبد أ� التعلم
م�ن خ�لال الإخف�اق والنج�اح .و ُينظر �إل�ى التعلم على �أن�ه عملية م�س��تمرة ومتفاعل�ة دائ ًما مع
الإ�ستراتيجية الحالية� .إن لدورة ا إل�ستراتيجية الداخلية ثلاث مراحل ،وهي :إ�ن�شاء خطة مقنعة
لمعالجة الم�ش�كلة ،وتحويل الخطة إ�لى عمل بال�ش�راكة مع ا أل�ش�خا�ص الذين ا�س��تفادوا من المنح
المالي�ة ع�ن طري�ق مراقبة وتعديل التنفي�ذ إ�ذا لزم الأمر ،والتقويم الم�س��تقل عن طريق �سل�س��لة
مراجع�ات .يق�وم فري�ق البرنام�ج بعدئ ٍذ بجمع نتائ�ج هذا التق�ويم في خطة ُمد َّقق� ٍة ،محفزين
بذلك جولة جديدة في دورة ا إل�ستراتيجية.
ُتبن�ى فر���ص التعلم� ،ضمن ال�صناديق ،في الإ�س�تراتيجيات المتنوعة من عملية إ��س�تراتيجية
المنح .و�إن �أكثر م�صدر ر�س��مي للتعليم هو المنهج التعليمي الداخلي الم�س��مى بجامعة بيوُ .ت�صمم
دورات جامع�ة بي�و ،التي ت�س��تمر من �س��اعة واحدة إ�لى ي�وم واحد ،لتعزيز مه�ارات تقديم المنح
ومن �أجل التطور المهني للفريق؛ و ُت َّدث الدورات ب�صورة دائمة بدرو�س من تجارب ال�صناديق
الخا�صة ،ومن خلال �إجراء م�سح للبيئة الوا�سعة.
تطبيق المهارات ا أل�سا�سية في المجالات كافة
ُيعتق�د �أن برنام�ج (تطوي�ر حل�ول ال�سيا�س��ة) لا يت�ضم�ن (علب�ة �أدوات �ش�ديدة التعقي�د،
وب إ�مكان�ك تطوي�ر مجموع�ة من المه�ارات ا أل�سا�س��ية وتطبيقها في نطا ٍق وا�س�� ٍع م�ن المجالات).
إ�ن المه�ارات الأ�سا�س��ية الت�ي تدعم كل البرامج الرئي�س��ة هي� :إنتاج بح�ث مو�ضوعي وقوي وذي
م�صداقي�ة والتروي�ج ل�ه للت أ�ث�ير في ُ�ص َّن�اع الق�رار وعام�ة النا���س في طبيع�ة الق�ضية و أ��س��بابها
وميزانه�ا وم�ضامينها ،وا�س��تخدام مه�ارات توا�صل حديث�ة للت�أثير والتعليم ،ون�ش�ر الحوار بين
الأ�شخا�ص المعنيين الرئي�سين ،و�أخي ًرا -عند ال�ضرورة -الترويج لفكرة التغيير.
تو�سيع نطاق المرونة إ�لى حدها ا ألق�صى
ُينظ�ر �إل�ى المرونة على أ�نها عام ٌل حا�س�� ٌم في �ضمان فاعلية م�س��تمر ٍة في ع�الم متغ ِّي .تتطور
�إ�س�تراتيجيات ال�صناديق ب�صورة دائم�ة ومترافقة مع ظهور معلومات ومتغيرات جديدة ،و�أحد
