Page 161 - totalschool clustergrouping
P. 161
160التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز
�إر�شادات لعمل م�شروع هواية
الت�صنيف 1 2 3 4
لا يبدو �أ َّن الطالب م�ستعد الطالب م�ستعد نو ًعا ما، الطالب م�ستعد جي ًدا، الطالب م�ستعد جي ًدا، الا�ستعداد
لتقديم العر�ض. ولكن ينق�صه التدريب. لك َّنه قد يكون بحاجة إ�لى ومن الوا�ضح �أ َّنه قد
المزيد من التدريب.
تد َّرب.
تعابير وجه الطالب ولغة الطالب لا ُيع ِّول كثي ًرا على تعابير وجه الطالب تعابير وجه الطالب الحما�س
الج�سد ُت�ستخ َدم في تعابير الوجه ولغة الج�سد، وا�ستخدامه لغة الج�سد وا�ستخدامه لغة الج�سد
تو ِّلد �أحيا ًنا حما�ًسا تو ِّلد حما�ًسا واهتما ًما
محاولة توليد الحما�س ،ولا يو ِّلد أ� َّي اهتمام واهتما ًما كبيرين لدى كبيرين لدى الجمهور
لك َّنها تبدو مزيف ًة .بالمو�ضوع لدى الجمهور. الجمهور بخ�صو�ص بخ�صو�ص المو�ضوع.
المو�ضوع.
الطالب لا يبدو أ� َّنه يفهم الطالب ُيظ ِهر فه ًما جي ًدا الطالب ُيظ ِهر فه ًما جي ًدا الطالب ُيظ ِهر فه ًما كام ًل الم�ضمون
المو�ضوع جي ًدا. لأجزاء من المو�ضوع. للمو�ضوع. للمو�ضوع.
الطالب يعر�ض م�صادر الطالب يعر�ض بع�ض الطالب يعر�ض َك ًّما من الطالب يعر�ض َك ًّما كبي ًرا الم�صادر
قليلة ( أ�قل من خم�سة الم�صادر (خم�سة م�صادر الم�صادر (ثمانية م�صادر من الم�صادر (ع�شرة
م�صادر) ت�شمل المواقع على الأقل) ،بما في ذلك: على ا ألقل) ،بما في ذلك: م�صادر على الأقل)،
الإلكترونية والن�صو�ص. بما في ذلك :المواقع
المواقع ا إللكترونية، المواقع الإلكترونية، ا إللكترونية ،والن�صو�ص،
والن�صو�ص. والن�صو�ص ،والتحف والتحف والقطع الفنية.
والقطع الفنية.
الطالب ين�شئ روابط الطالب ين�شئ بع�ض الطالب ين�شئ روابط قليلة
ا�ستثنائية بالم�ضمون ،بما الروابط بالم�ضمون ،بما بالم�ضمون ،بما في ذلك:
في ذلك :الريا�ضيات ،في ذلك :الريا�ضيات ،الريا�ضيات ،والعلوم،
الطالب لا ين�شئ �أ َّي الربط والعلوم ،والدرا�سات والعلوم ،والدرا�سات والدرا�سات الاجتماعية،
روابط بالم�ضمون. بالم�ضمون الاجتماعية ،وفنون الاجتماعية ،وفنون وفنون اللغة ،والفنون،
اللغة ،والفنون ،والتعليم اللغة ،والفنون ،والتعليم والتعليم الريا�ضي ،و/
الريا�ضي ،و� /أو الحقول الريا�ضي ،و� /أو الحقول أ�و الحقول الدرا�سية
الأخرى. الدرا�سية الأخرى .الدرا�سية الأخرى.
ال�شكل ( :)3 -7إ�ر�شادات لعمل م�شروع هواية .تتمة
التعليم المتدرج :
كثيرة هي الم َّرات التي يعتقد فيها المع ِّلمون أ� َّن التمايز يعني �إن�شاء خطة در�س لكل طالب
وحده ،ولهذا ُي َع ُّد التعليم المتدرج Tiered Instructionطريقة مثلى لا�ستخدام الهدف نف�سه
