Page 231 - totalschool clustergrouping
P. 231
230التجميع العنقودي المدر�سي ال�شامل و التدري�س المتمايز
الثالث ،و) (4طلاب في ال�صف الرابع) ،لك َّن بيتير�سون اقترح �أ ْن يكون الحد
ل أاعلى لعدد الطلاب هو ثمانية بغ�ض النظر عن الفئة العمرية ،ون َّبه ل�ضرورة
و�ضع الطلاب الموهوبين في مجموعات ح�سب الفئة العمرية بغ�ض النظر عن
ال�صفوف الدرا�سية؛ وذلك أ� َّن طلاب الفئة العمرية ال�ض ِّيقة يواجهون مهام تط ُّورية
مت�شابهة .ن َّبه بيتير�سون �أي ً�ضا ل�ضرورة دمج الطلاب بع�ضهم في بع�ض بغ�ض النظر
عن تح�صيلهم ،كلما كان ذلك ممك ًنا؛ وذلك �إدرا ًكا لت�شابه التحديات التي تواجه
الطلاب جمي ًعا .وفي لاأحوال كلها ،ف�إ َّن ت�صميم مجموعة �صغيرة ُيح ِّتم �إيجاد مكان
منا�سب يلتقي فيه الطلاب ب�صورة منتظمةُ .يذ َكر �أ َّن ال�صف ال�صغير الذي لا يحوي
و�سائل ب�صرية كثيرة ُت�ش ِّتت انتباه الطلاب هو أ�كثر فائدة من ال�صف الدرا�سي
التقليدي ،بالرغم من �أ َّن التحلُّق حول طاولة من دون حركة في ال�صف التقليدي
قد يكون كاف ًيا� .أ َّما بالن�سبة �إلى عدد الجل�سات فالأف�ضل أ� ْن يتراوح بين ()8 -6
جل�سات؛ وذلك �أ َّن الطلاب ي�ستغرقون وق ًتا في بناء العلاقات داخل المجموعة .و أ� َّما
م َّدة الجل�سة الواحدة فقد تتراوح بين ( )60 -20دقيق ًة ،وذلك تب ًعا للوقت المتوافر،
وم�ستوى الفئة العمرية ،والوقت الذي يكون فيه انتباه المجموعة في �أو ِجه .يمكن
�أحيا ًنا تمديد الجل�سات ب إ��ضافة ب�ضع دقائق من بداية الح�صة الدرا�س ّية �أو نهايتها.
. .2و�ضع ل أاهداف والغايات :
يتع َّين على المع ِّلمين تحديد �أهدافهم بو�ضوح قبل ال�شروع في تطبيق �أ ِّي خدمة
تربوية .وقد تت�ض َّمن أ�هداف المجموعات ال�صغيرة م�ساعدة الطلاب الموهوبين
على تعلُّم المفردات التعبيرية ،والتوا�صل مع أ�قرانهم ،وتطبيع الم�شاعر ،واختبار
�صدق الم�شاعر .وفي حال أ�بدى أ�ولياء ل أامور قل ًقا بخ�صو�ص �أهداف مجموعات
المناق�شة المتع ِّلقة بالتط ُّور ،فيجب على المع ِّلمين تو�ضيح هذه ل أاهدافُ .يذ َكر �أ َّن
المجموعات ال�صغيرة التي تت�سم بالفاعلية والتحفيز ،والتي تر ِّكز على (الن�ضج)
هي مخ َّ�ص�صة للطلاب الموهوبين كافة.
