Page 123 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 123
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
ليلة واحدة فقط ،فكيف تح ّول ذلك إلى أسبوع الآن؟ هذا ليس عدل ًا منك».
ف ّكر بشعورك أنت عندما تكون مع رئيس متس ّلط ،فلر ّبما تبدي مظه ًرا مز ّي ًفا من الالتزام ،مع
وجود عدم ارتياح ،أو ر ّبما عدم احترام متزايد ،وربما تحاول الابتعاد عن ذلك الرئيس في ك ّل فرصة
تلوح لك .والآن ف ّكر في رئيس آخر كان يستمع إليك ،ويطلب اقتراحاتك ،ويص ّححك ويوجهك بك ّل لطف
ومو ّدة ،فأ ّي واحد منهما ساعدك على أن تتع ّلم وتمارس ما تع ّلمته أفضل من الآخر؟.
قِس حاجات الطفل .ي ّدل سلوك العصيان في العادة على أ ّن الطفل يحتاج إلى شيء أو يريد شي ًئا ما.
ويمكن أن يكون ذلك شي ًئا بسي ًطا مثل توكيد الذات ،أو الراحة ،أو جذب الانتباه .وقد يسيء الأطفال
التص ّرف أحيا ًنا لمج ّرد الحصول على توكيد الذات العاطفي .يريدون أن يعرفوا أ ّنك تكترث بهم فعل ًا،
وأ ّنك تعترف بمشاعرهم .ف ّكر مل ًّيا في الهدف من سلوك الطفل كي تستجيب له بنا ًء على ذلك .فالطفل
الذي يتص ّرف ليجذب الانتباه يكون حت ًما بحاجة إلى معاملة مختلفة عن الطفل الذي يتص ّرف من
منطلق الخوف أو الغضب .تخ ّيل أ ّن والد الطفل يمكث خارج البلدة طيلة الأسبوع ،ويذهب مساء
الجمعة ليشتري حلي ًبا للفطور ،ويظ ّل الطفل في البيت بينما تقرأ له الأ ّم قصة قبل النوم ،لك ّن الطفل
يص ّر على الخروج مع الأب ،فيصاب بنوبة غضب تف ّسرها حاجة الطفل إلى قضاء وقت مع الأب.
قد تخبر طفلك في يوم ما أ ّن عليه أن يعود إلى البيت بالحافلة ،لارتباطك بموعد ما ،ولن
تستطيع أن تعيده بالس ّيارة كالعادة .فيقول لك إ ّنه لن يذهب إلى المدرسة إن كان سيعود بالحافلة،
ويص ّر على ذلك .ث ّم تكتشف أ ّنه قد هوجم من طفل آخر في موقف مشابه وه ّدد بضربه .لقد نتج
سلوك الطفل في هذه الحالة من الخوف.
وبغض النظر ع ّما يدفع إلى السلوك غير المرغوب ،فإ ّن هذا السلوك هو ما يجب التعامل
معه .ولا ش ّك أ ّن فهم حاجات الطفل يساعدك على معاملته باحترام في أثناء عمل ّية الضبط .كما أ ّن
تعبيرك عن التعاطف معه سوف يساعده على فهم أسباب ضبط سلوكه .قد لا يح ّب النتيجة ،لك ّنه
سيعرف أ ّنك تهتم به كثي ًرا ،وأ ّنك لا تريد ضبط سلوكه دون سبب .من المه ّم في أ ّي مرحلة عمر ّية ،أن
تتواصل مع الطفل ،وتشعره أ ّنك تكترث به وبمشاعره ،وأ ّنك تؤمن بقدرته على الضبط الذاتي ،وأ ّنكما
لستما خصمين.
اختر معاركك :لا تستح ّق ك ّل مشكلة الدخول في مواجهة غاضبة ،وأحيا ًنا قد يكون ثمن الإذعان باه ًظا
ج ًّدا .قد نستطيع أن نجبر أطفالنا على فعل ما نريده نحن بالضبط ،وفي أ ّي وقت ،لك ّن الكراهية الناتجة
عن ذلك قد تكون كبيرة ،ومن المحتمل أن تؤدي إلى تدمير علاقاتنا بهم تدمي ًرا جوهر ًّيا .علينا أن نسأل
أنفسنا إن كانت طاعتنا مه ّمة ج ًّدا في الحالات ك ّلها ،أم أ ّن علينا التركيز فقط على المسائل الأكثر أهم ّية.
فلو ح ّددنا للطفل الساعة 10.30مسا ًء موع ًدا لعودته إلى المنزل ،ث ّم عاد الساعة ،10.45فإ ّن م ّدة 15
دقيقة الزائدة لا تستحق جدل ًا قو ًّيا حولها ،لا س ّيما إذا كان التأ ّخر في العودة ليس نم ًطا م ّتب ًعا عند
الطفل .اطلب من الطفل تفسير ذلك ،وخذ في الحسبان أن تقبل السبب إن كان الطفل صادقاً.
ماذا عن الجدل ودحض الأفكار؟ بما أ ّن الأطفال الموهوبين يتم ّتعون بقدرة لغوية عالية ،فإ ّنهم
100
