Page 121 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 121
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
فعندما تق ّدم خيارات حقيقية لطفلك وتدعم قدرته على الاختيار ،فإ ّنك تق ّلل من إمكان ّية المعارضة
أو التح ّدي الذي يقود إلى صراع من نوع :رابح -خاسر أو خاسر -خاسر ،أو إلى صراعات على السلطة.
ولهذا فإن الخيارات تش ّجع الاكتفاء أو الضبط الذاتي ،وتع ّزز الاحترام المتبادل والعلاقات الإيجاب ّية.
إرشادات المديح والتشجيع
من المفيد أن تتذ ّكر أ ّن هدفك بعيد المدى -لكل من الضبط والتحفيز -هو أن يتع ّلم طفلك
الإدارة الذات ّية والضبط والتوجيه الذات ّي .لكن هذا لا يشير ضم ًنا إلى عدم جواز فرض إرادتك على الطفل
أب ًدا لأنه ر ّبما يتع ّلم من القيود والعواقب الخارج ّية خطورة خرق قانو ٍن أو قيد مع ّين.
وث ّمة أث ّر كبير للمديح – على المدى البعيد -في مساعدة طفلك على تع ّلم الإدارة الذات ّية والتوجيه
الذات ّي ،حيث ينقل مدحك له شعورك بكفاءته ،وأ ّنك تح ّب تكرار هذه السلوكات الحميدة .ولا ش ّك أ ّن
الطفل الذي يؤمن بكفاءته يستطيع تح ّمل مسؤول ّية أفعاله بصورة أفضل.
رغم أ ّن المديح يع ّد مكافأة ق ّوية بشكل خا ّص ،إل ّا أ ّن استعماله في علاقاتنا مع أطفالنا نادر
الحدوث .ولأ ّننا دائ ًما نريد من طفلنا أن يفعل أفضل ما يستطيع ،فإ ّننا لا نلاحظه أو لا نمدحه على
جودة ما يفعل ،ونر ّكز بدل ًا من ذلك على الأشياء التي لازالت بحاجة إلى تحسين.
يريد أطفالنا م ّنا أن نلحظ جهودهم وسلوكاتهم الإيجاب ّية :هل نحن معجبون بالطريقة التي يحاولون
فيها إنجاز مه ّمة ما؟ هل نخبر الطفل كم نحن مسرورون بإنجازه؟ هل نقول إ ّننا نق ّدر الطفلة التي
تساعدنا في الطبخ ،أو في تجهيز المائدة ،أو تجهيز البيت لاستقبال الضيوف؟ أم إ ّن هذه الأمور
نتو ّقعها ونع ّدها بك ّل بساطة من المس ّلمات؟ ورغم أ ّن الوالدين قد ينتقصون من تأثير تعزيز السلوك «
المتو ّقع» ،إل ّا أ ّن مج ّرد قولهم« :هذا عمل ج ّيد» أو «رائع! شك ًرا» ،يساعد على تعزيز السلوك المرغوب،
ويظهر احترامهم له .يجب أن تمدح طفلك على سلوكه المتو ّقع ؛ لأ ّنه بالتحديد سلوك متو ّقع ،وسلوك
تح ّب تكراره .ما يساعدنا على ذلك أن نتذ ّكر كيف يكون شعورنا عندما شريك حياتنا تقديره لنا
ولسلوكاتنا ،ح ّتى وإن كانت سلوكات «متو ّقعة» مثل إعداد الغداء أو اصطحاب الطفل إلى المنزل بعد
تمرين السباحة .ومن المه ّم أن نز ّود طفلنا برسائل إيجاب ّية للحفاظ على صورة ذاته وعلاقاتنا معه.
يجب أن يكون المديح دقيق ًا ،وصاد ًقا و مح ّد ًدا :تا ّكد عندما تستعمل المدح أ ّنك لم تبالغ ولم تتج ّنب
الدقة .يفهم طفلك الموهوب التعليقات المتط ّرفة ،مثل»:أنت أحسن لاعب بيسبول رأيته حتى الآن».
وإذا أصدرت مدي ًحا متط ّر ًفا ج ًّدا أو غير دقيق ،فإ ّنك سوف تفقد مصداقيتك مع طفلك .ومن الطرق
الج ّيدة للتعبير عن مدح سلوك مح ّدد قولك« :إ ّنني أح ّب الألوان الزرقاء المختلفة التي اخترتها لرسم
هذه الصورة».
امتدح السلوك وليس الطفل :وبالمثل ،يكون المدح وعبارات التقدير أكثر فاعل ّية إذا اقترنت بسلوك
مع ّين .ولا يكون مدح الذكاء أو القدرة العا ّمة عند الطفل ف ّعال ًا ج ًّدا في تعزيز تقدير الذات ،بينما
يكون مدحه على جهوده في مه ّمة مح ّددة أكثر فاعل ّية25؛ لذا ،فبدل ًا من قولك« :أنت موهوب ج ًّدا في
98
