Page 118 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 118
الفصل 5إرساء الانضباط وتعليم الإدارة الذات ّية
«لقد كن ُت ،كما تعرف ،أعيد النظر في قرار الأمس بشأن جلوسك في غرفتك .وأعتقد أنني بحاجة إلى
إدخال بعض التغييرات على ما قلت .سوف تلزم غرفتك ساعتين قبل تدريب كرة القدم ،وساعتين بعد
الغداء .فأنا أدرك أ ّنك تريد أن تأكل وتذهب إلى التمرينات مع فريقك الرياضي».
تج ّنب الترّدد ،وتغيير العواقب ،وإرسال رسائل متداخلة :قد تشعر أحيا ًنا بالاستياء من فرض القيود،
ولذلك قد ينتهي بك المقام إلى تطبيقها بشيء من التر ّدد أو ح ّتى الاستحياء ،فربما تحتضن طفلك وهو
يدخل في وقت العزل أو يخرج منه .فإذا فعلت ذلك ،فإ ّنك تنقل للطفل رسائل متداخلة عن غير قصد؛
أنت توصل له« :أنا لا أقصد ف ًعلا ما قلته حول القيود» .تج ّنب نقل مثل هذه الرسائل المختلطة .عليك
أن توصل رسالة للطفل مفادها أ ّن القيود المفروضة عليه مه ّمة ج ًدا ،ويجب أن تحترم وتطاع .فالقيود
ليست مجرد نزوات ،وإ ّنما توضع لأسباب وجيهة.
صراع السلطة حول الضبط
يع ّد الضبط الذاتي ضرور ٌّي لتح ّمل ضغط الأقران ،وللتحصيل داخل المدرسة وخارجها .يتع ّلم
الأطفال مهارة الضبط الذاتي بعد سنوات من الممارسة والتشجيع من الراشدين المه ّمين الذين يم ّثلون
لهم القدوة .يكتشف الأطفال الموهوبون استقلاليتهم في الأوقات والأماكن المناسبة ،لك ّن إرادتهم
القو ّية قد تو ّلد أحيا ًنا موق ًفا غاض ًبا من الآخرين .ورغم وجود ك ّل النوايا الحسنة لمساعدة الأطفال على
تع ّلم ضبط الذات ،إل ّا أ ّن الوالدين يجدون أنفسهم أحيا ًنا في صراع قو ّي وغير سا ّر على السلطة والنفوذ.
إذا شعرت أ ّن طفلك البالغ من العمر تسع سنوات يتم ّسك برأيه ،ويجادلك في ك ّل أمر ،فاعلم أ ّنك
قد تدخل في صراع نفوذ أوسع من ذلك في المستقبل عندما يصل س ّن المراهقة .يتط ّلب ضبط هذا
الطفل عادة حدي ًثا مو ّس ًعا وطويل ًا ومؤل ًما تريد أنت تج ّنبه؛ كي لا تدخل في صراع يمكن أن يؤدي إلى
تدمير علاقتك بطفلك .تذ ّكر أ ّن غالبية الأطفال الموهوبين يملكون إرادة قو ّية ،وهذا جزء من ش ّدتهم
وح ّدتهم الفطر ّية .وبالرغم من محاولات طفلك الماهرة لإثبات وجوده الآن ،فمن الممكن أن تس ّبب
مناورة الآخرين أو تح ّدي السلطة الأذى والصراع في العائلة .قد يكون هذا الإصرار والمهارة العقلان ّية
مفيد للعائلة ومصدر ق ّوة لها في المستقبل .حاول النظر إلى هذه السلوكات على أ ّنها ليست تهديداً
لك ،وإ ّنما ق ّوة كافية لطفلك .تم ّتع بح ّس الدعابة وأنت تتعامل مع دحضه لآرائك ،ساعده على استعمال
مهاراته العقلان ّية بشك ّل مثمر وإيجاب ّي ،فربما يكون هذا الطفل قائ ًدا ،أو مفاو ًضا ماه ًرا في مجال
الأعمال ،أو محام ًيا ،أو مدي ًرا تنفيذ َّيا في المستقبل.
افرض أ ّن ابنك يقاوم أكل طعام مع ّين ،أو الذهاب إلى النوم في وقت ح ّددته له ،ويجادل أ ّن
هذا الطعام يسبب له الغثيان ،أو أن ث ّمة ظرو ًفا خا ّصة تتط ّلب بقاءه مستيق ًظا .أو افرض أنك كنت
تريد من ابنك الذي هو في المرحلة الثانوية العليا العودة إلى البيت الساعة الحادية عشرة مسا ًء بعد
مشاركته في حفلة مع أصدقائه ،لك ّنه يرغب في البقاء خارج البيت ح ّتى منتصف الليل ،ويحت ّج بأ ّنه
سيشعر بالحرج والإهانة لأ ّنه الوحيد من بين أصدقائه الذي سيعود إلى البيت مب ّك ًرا .يستكشف ك ّل
منكما جميع المنافذ والاستثناءات ،ويتش ّبث برأيه ،ويزداد النقاش انفعال ًا مع الغضب والصراخ أو البكاء.
95
