Page 120 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 120
الفصل 5إرساء الانضباط وتعليم الإدارة الذات ّية
اعرض خيارات متع ّددة على الطفل
يع ّد تزويد الأطفال بخيارات مناسبة لأعمارهم وفرص للنقاش وسيلة تق ّلل من إمكان ّية حدوث
صراع معهم على السلطة ،24وتمنحهم فرصة للتع ّلم من العواقب ،وتطوير ح ّس الكفاءة ،وبناء تقدير
صح ّي للذات.
نحن نش ّجعك على السماح لطفلك بالتو ّصل إلى خياراته بنفسه في أكبر عدد من الحالات ،لكن
تذ ّكر دائ ًما فكرة الحرف ( )Vالتي وصفناها ساب ًقا ،ومفهوم الح ّرية ضمن القيود ،حيث تت ّوفر للطفل
خيارات ضمن القيود التي يح ّددها الوالدان .بعض الملابس ،مثل ًا ،مخ ّصصة للعب ،وأخرى مخ ّصصة
للمدرسة .يستطيع الطفل أن يختار ما يشاء ضمن هذا التصنيف ،فالقيود هنا ح ّددها الوالدان.
ونحن غالباً ما نت ّخذ قرارات نيابة عن أطفالنا فنحرمهم بذلك من فرص التع ّلم .فالأطفال لديهم
قدرات فطري ّة لا ّتخاذ قراراتهم بأنفسهم .وهم قادرون على ذلك في س ّن مب ّكرة ج ًّدا ،بحيث يستطيعون
اختيار غذائهم البسيط ،مثل ًا الاختيار بين وجبة شوفان أو بيضة مع قطعة خبز مح ّمصة للفطور .كما
أ ّنهم يستطيعون اختيار القميص الأحمر أو الأزرق .وفي المطعم يستطيعون الاختيار -من بين ع ّدة
أطباق -ماذا سيأكلون .ونحن عندما نسمح للطفل با ّتخاذ الخيارات بنفسه ُيظهر أ ّننا نحترمه كفرد،
ونعطيه الفرصة ليجهر برأيه بك ّل ثقة .وقبل أن تعرض الخيارات على طفلك ،تأ ّكد أ ّنها مقبولة لك أنت
أ ّولاً ،فلا تعرض عليه خيا ًرا لا تستطيع أنت تح ّمله.
كذلك ،علينا أن نحترم خيارات الطفل في استغلال الوقت .فقد يصرخ الكبار على الطفل ،أحيا ًنا:
“لا يه ّمني ماذا تعمل يجب أن نغادر الآن” .إ ّننا لا يمكن أن نتح ّدث بهذه الطريقة مع شخص كبير نريد
أن نظهر له الاحترام والإعجاب ،لا س ّيما ونحن نعلم أ ّن معظم الناس ينشغلون بشيء ما في أ ّي وقت
من الأوقات .ومن الأفضل في هذه الحالات أن تن ّبه الطفل مسب ًقا عن الوقت الذي تنوي فيه المغادرة.
يمكن أن تقول له مثل ًا“ :سنغادر بعد عشر دقائق ،هل تستطيع الانتهاء من الشراء في هذه الم ّدة أم
نبحث عن مكان ج ّيد نقف عنده؟” ،فهذا اعتراف من الوالدين بانشغال الطفل ،وأ ّنهما يحترمان ذلك،
وأ ّن خياره محترم كذلك .فهو إ ّما أن ينتهي الآن من الشراء أو يجد مكا ًنا مناس ًبا يقف عنده .فالتو ّقعات
هنا واضحة ،والتنبيه المسبق يزيد من إمكان ّية تعاون الطفل.
عندما تح ّدد الخيارات الممكنة لطفلك ،وتسمح له بالبديل الذي يختاره ،فإ ّنك تش ّجعه على تح ّمل
مسؤول ّية أعماله ،وما عليك إل ّا أن تتأ ّكد أ ّنها خيارات حقيقية .لا تسأله مثل ًا ،إن كان يريد أن يأخذ الدواء
المضا ّد للالتهاب أم لا .فهذا ليس خيا ًرا حقيق ًيا؛ لأ ّنه يجب أن يأخذ هذا الدواء .يمكنك أن تقول له:
“هل تريد تناول الدواء قبل أن نقرأ القصة أم بعدها؟” هذا خيار حقيقي يعطي الطفل شعو ًرا بالتح ّكم
في وقت تناول الدواء .وبالمنطق نفسه ،بدل ًا من سؤاله إن كان يريد تنظيف غرفته -وهو حت ًما لا
يريد ذلك ،في الحقيقة -يمكنك أن تقول له ”:هل تح ّب أن تنظف غرفتك الآن أم بعد تناول وجبة
خفيفة؟”إن هذه العبارات تو ّفر لطفلك خيارات حقيق ّية .أ ّما الخيارات الخاطئة والوهم ّية ،مثل :هل
تريد تنظيف غرفتك الآن؟ فهي ليست خيارات على الإطلاق .إ ّنها ت ّثبط الطفل أكثر من أن تش ّجعه ،ولا
توحي باحترامك له ،أو تزيد من احترامه هو لك.
97
