Page 203 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 203
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
الأدوار والمكانة
ت ّع ّد المنافسة على الأدوار والمكانة في العائلة أم ًرا طبيع ًّيا ومتو ّق ًعا .بالطبع ،يريد أطفال العائلة
ك ّلهم أن يكونوا متم ّيزين ومتف ّردين في نظر أبائهم .فهم يراقبون آباءهم بحرص؛ كي يتأ ّكدوا من
الأمور التي يق ّدرونها ،ويلاحظوا ر ّدة فعل الآباء على سلوكاتهم وسلوكات إخوانهم وأخواتهم .وعندما
يحصل طفل على استجابة لسلوك مع ّين ،سل ًبا أو إيجا ًبا ،فإ ّن طفل ًا آخر يحاول تقليده أو تجريب سلوك
جديد .ويقارن الأطفال معظم الأحيان كفاءتهم بكفاءة إخوتهم في مجالات متع ّددة ،ويتساءلون إن
كانوا يستطيعون مثل إخوتهم ،أن يجعلوا الآباء يضحكون ويبتسمون؟ هل يستطيعون العزف على آلة
موسيق ّية أفضل منهم؟ هل يعرفون عن الس ّيارات والكمبيوتر مثلهم؟ هل هم رياض ّيون مثلهم؟ هل
هم أفضل في الأمور الأكاديم ّية ،وفي إعطاء التوجيهات؟ تع ّد هذه التقويمات والمقارنات بداي ًة لإيجاد
دور لهم في العائلة ،وإجابة عن أسئلة أخرى ،مثل« :ما الذي اعمله بشكل متقن؟» أو «ماذا أضيف
إلى هذه العائلة؟»
يش ّكل الأخوة استنا ًدا إلى هذه المقارنات والمنافسات ،سواء أكانت ظاهرة أو باطنة ،أدوارهم
ومكانتهم في العائلة ،فإن بدا أحد الأطفال في المكانة الأولى أكاديم ًّيا ،فإ ّن الطفل التالي سيحاول أن
يكون في المكانة الأولى في مجال آخر ،مثل أن يكون اجتماع ًّيا أكثر من إخوته ،فالأخ الأكبر يسيطر
على الناحية الأكاديم ّية .وعلى الرغم من أن طفل ًا ما قد يمتلك إمكانات ملموسة في مجالات عديدة،
إل ّا أ ّن هذه الأدوار عادة ما تثبت وتتأكد ،وأحيا ًنا في وقت م ّبكر .فقد ُيوصف أحد أطفال العائلة أ ّنه
«الموسيقار» ،ويوصف آخر أ ّنه «الذك ّي» وثالث أ ّنه « المه ّرج» ،أو ح ّتى «المثير للمشاكل» ،وإذا نجح
طفل في احتكار أحد الأدوار ،فإ ّن بقية العائلة تع ّزز هذا الدور دون قصد من خلال إعطاء اهتمام
خاص لتلك السلوكات.
تع ّد هذه الأدوار الخا ّصة ج ّيدة من جهة؛ لأ ّنها تؤ ّكد للأطفال أ ّن لهم مكانة خا ّصة ،لكنها يمكن
أن تكون مق ّيدة لهم من جهة أخرى إن اعتقد الأطفال خطأً أ ّن أدوارهم تنحصر « إ ّما في هذا أو ذاك»،
وأ ّن طفل ًا واح ًدا فقط في العائلة يمكن أن يكون متم ّي ًزا في مجال مع ّين .فقد يف ّكر أحدهم ويقول «
إن فرح هي الطفلة الموهوبة في العائلة ،ولهذا فمن المحتمل أن لا أنضم إلى برنامج الموهوبين».
وبالمثل ،قد يتردد أحد الأطفال في تطوير إمكاناته في مجال مع ّين خو ًفا من أل ّا يستطيع أن يكون
أكفأ من أخيه.
وأحيا ًنا ما تنساب الأدوار الخا ّصة بصورة طبيع ّية من مواهب الطفل الفطر ّية الموروثة ،وشخص ّيته،
واهتماماته ،أو مزاجه .ولهذا فإنه توجد لدى ك ّل طفل مهارات خا ّصة تظهر بسهولة ،لكن هذا يجب
أن لا يكون سب ًبا في امتناع أطفال آخرين في العائلة عن تطوير تلك المهارات أي ًضا .فإن استمتع طفل
بالدروس الموسيق ّية أو الرياض ّية ،ح ّتى وإن لم يكن موهو ًبا فيها مثل أحد إخوته ،فإ ّنه يتع ّين على الأب
أن يسمح ويش ّجع على استمرار تلك الدروس.
كما ترتبط الأدوار والمكانة بتدني التحصيل الأكاديم ّي ،حيث يصبح كثير من المواليد الأوائل
الين يصنفون داخل العائلة بأنهم»متم ّيزون» من ذوي التحصيل المتدني إن ما ُس ِحب منه هذا التم ّيز
180
