Page 207 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 207
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
رسائل دون قصد توحي بأ ّنهم يف ّضلون موهبة ما عن الأخرى ،وقد ُتش ِعر الكلمات ،أو لغة الإيحاءات،
أو أسلوب حياة العائلة الطفل أ ّن لا أحد ُيق ّدر موهبته الفريدة حق قدرها .ومن هذه الإشارات :هل
تشتري العائلة تذاكر لحضور مباراة لكرة القدم؟ هل هناك ملصقات عن كرة القدم في غرفة الطفل
أو على قميصه؟ هل تتابع العائلة مباريات كرة القدم على التلفاز؟ إن الوالدين دون إدراك منهما قد
يبعثان للطفل من خلال مثل هذه الإشارات برسائل تقول أن موهبة ما لها قيمة أكثر من المواهب
الأخرى.
وفي الحقيقة أننا لا نريد أن يشعر الأطفال الذين لا يمتلكون القدرة في مجال مع ّين أ ّنهم غير
جديرين باهتمامنا ومح ّبتنا .وإذا ما شك الأطفال في تقديرنا لهم ،فمن المحتمل أن يشعرهم ذلك
بالامتعاض ،فيلجئون إلى التعبير عنه بصورة مباشرة أو غير مباشرة .ورغم وعينا لهذه الحقيقة ،إلا أن
من السهل على الآباء أن يهملوا الأطفال الأقل قدرة ويركزون اهتمامهم على تحقيق مطالب الطفل
الموهوب ،كما يمكن أن يكون الأطفال الموهوبون أنفسهم كثيري النقد لإخوتهم ،ويقولون أشياء
جارحة ،مثل« :إ ّنه غب ّي».
وعلى الرغم من أ ّن الأطفال قد يتشابهون في القدرات ،إل ّا أ ّنهم قد يختلفون تما ًما في أنماط
التفكير ومجالات الذكاء .ويستطيع الآباء إبراز مواطن الق ّوة ،ومواطن الضعف عند الأطفال مدركين
الاختلافات بين الأخوة ،دون إصدار أحكام .لقد ب ّينا في الفصل الأ ّول كيف يمكن تكييف أنماط التفكير
المختلفة للمها ّم المختلفة ،ووصفنا أي ًضا الذكاءات المتع ّددة ،والمظاهر المتع ّددة للقدرات ،والتط ّور
غير المتزامن الذي يحدث في الأغلب عند الأطفال الموهوبين .ونحن نرى أن هذه المواضيع مناسبة
ج ًدا لمناقشة القدرات غير المتساوية عند الأخوة الأش ّقاء .ولكن ،هل القدرات غير متساوية في بعض
المجالات فقط؟ هل لدى الطفل «الأق ّل موهبة» قدرات أكبر في مجالات مع ّينة؟ هل يمكن أن يكون
الطفل «متأخر التف ُّتح» ،أو من النوع الذي لم يجد الوضع المناسب ح ّتى الآن ليعرض قدراته؟
من السهولة بمكان أن تكون نظرة الأب أو المع ّلم للموهبة ض ّيقة ،أو تفوتهما رؤية بعض
المواهب الخا ّصة لدى الطفل .ولهذا ،يتع ّين عليك بصفتك أ ًبا أو مع ّل ًما أن تو ّسع مرمى شبكتك ،وتبحث
عن مواطن الق ّوة لتع ّززها في مجالات عديدة .ولا تنس أنه إذا كان طفلك الأكبر موهو ًبا ،فمن المحتمل
وجود فرص للموهبة لدى أطفال آخرين في العائلة ،ح ّتى وإن كانت قدراتهم ومواهبهم غير واضحة،
أو ليست بمستوى الموهبة نفسه عند طفل آخر.
فإن لم يكن الطفل متف ّو ًقا في المجال الأكاديم ّي ،ولم ُيح ّدد على أنه موهوب أكاديم ًّيا ،فقد قد
يكون من جانب آخر ،لطي ًفا وعطو ًفا على الآخرين ،أو ر ّبما يكون ج ّي ًدا في ممارسة لعبة ما ،أو في
القيادة ،أو كسب الأصدقاء .وبنا ًء على ذلك ،عليك أن تبحث عن القدرات والمواهب الخا ّصة بكل
طفل ،ث ّم ع ّزز هذه القدرات بالاعتراف صراحة أن الطفل المعني قادر وأ ّنه يستح ّق الرعاية ،وأ ّنك فخور
بقدراته .ومن المهم لغايات تقدير الذات أن يشعر الأطفال أ ّنهم مح ّبوبون ،وقادرين ،وأن يلحظوا أ ّن
كل طفل في العائلة يحظى بتقدير متسا ٍو.
184
