Page 213 - AParentsGuidetoGiftedChildren
P. 213
دليل الوالدين في تربية الأطفال الموهوبين
— ثال ًثا ،يمكنك أن تق ّدم أمنية للطفل ،ح ّتى وإن كانت غير قابلة للتحقيق ،منها مثل ًا« :أراهن على أ ّنك
تتم ّنى أل ّا يكون الطفل الصغير هنا أحيا ًنا» ،أو «أراهن أ ّنك تتم ّنى أن تكون الطفل الوحيد هنا ،وأل ّا
تتشارك في ألعابك وأشيائك الأخرى مع أ ٍخ آخر» ،أو «أعتقد أ ّنك تتم ّنى أ ّن يعتني أخوك بملابسك
عندما يستعيرها» .إن هذا يساعد على إحداث التقارب بينك وبين الطفل ،وتثبت له أ ّنك تفهمه
وتدرك أحاسيسه ج ّي ًدا.
— أخي ًرا ،يمكن أن تقترح حل ًّا .قد تقول لطفلك مثل ًا »:تستطيع إخبار أخيك مشافهة بمدى غضبك،
قل له« :لا أريدك أن تستعير ملابسي م ّرة أخرى دون إذني» ،أو»يمكنك وضع علامة على خزانة
ملابسك تقول« :ملك خا ّص ،ممنوع الاقتراب» .هذا النوع من النقاش مع الأب ُيش ِعر الطفل أ ّنك
تتق ّبل مشاعره ،ويتع ّلم هو أي ًضا أن يع ّبر عن غضبه مباشرة بالكلمات بدلاً من الأعمال المؤذية .وفي
الوقت نفسه فإ ّنك تو ّجه الطفل إلى ح ّل معقول دون أن تح ّل له المشكلة .وهكذا تزيد من كفاءته
في التعامل مع النزاعات.
لا تنحاز :يف ّضل بقاؤك على الحياد ،وعدم الانحياز لأ ّي من أطفالك عند حدوث التشاجر بينهم ،وعدم
محاولة تحديد َمن منهم المتس ّبب في ذلك الشجار ومن هو على خطأ ،فالأطفال الموهوبون يكونون
معظم الأحيان أكثر خبرة في المراوغة ،والمناورة ،والتبرير ،والجدل .ومن الأفضل التو ّصل إلى نتيجة مع
الطفلين كليهما ،أو إخبارهما أ ّنك واثق من أ ّنهما يستطيعان التو ّصل إلى نتيجة معقولة .وإن لم تكن قد
رأيت المشهد ك ّله ،فإن البحث عن مس ّبب المشكلة لن يؤ ّدي إلا إلى المزيد من النزاع ،حيث سيحاول
ك ّل طفل تج ّنب اللوم ،وقد يق ّلص تقدير عقاب لك ّل طفل من التحريض المستقبل ّي؛ لأ ّن الطفل يتع ّلم
أ ّنه من الصعب إلقاء اللوم على الطرف الآخر ،وأ ًّيا كان الأمر ،فإ ّنه سيواجه العاقبة نفسها.
ع ّلم الطفل التشارك وح ّل المشكلات :تبرز قضايا الظلم والعدل عندما يشترك الإخوة في إحدى اللعب
أو يقتسمون شي ًئا ما في ما بينهم .ع ّلم طفلك المبادرة والعدالة ،وج ّنبه الأنانية وح ّب الذات ،ع ّلمه
كيف يكون عادل ًا عندما يق ّسم قطعة الكعك بينه وبين أقرانه ،دعه يبتكر أساليب لمشاركة أقرانه
اللعب في لعبة يتع ّذر اقتسامها بينهم ،بما يضمن تحقيق العدالة.
ث ّمة إستراتيجية أخرى لإبلاغ الأطفال أ ّنك تتو ّقع منهم أن يتم ّكنوا من ح ّل مشكلاتهم بعي ًدا عن
تد ّخل الكبار ،قد تقول مثل ًا« :يا أولاد ،يبدو ك ّل منكما غاض ًبا على الآخر (لاحظ مشاعرهم وق ّدرها)» آه!،
طفلان وعربة نفايات واحدة ،هذه مشكلة ،أليس كذلك؟» ( ِصف المشكلة)»حس ًنا ،أنا متأ ّكد من أ ّنكما
قد تجدان حل ًّا حيث يأخذ ك ّل منكما دو ًرا»( .ش ّجعهما على ح ّل المسألة بمفردهما) ،ث ّم ابتعد عنهما،
كي يتم ّكنا من ح ّل المشكلة ،ويتيح لك -في الوقت ذاته -الابتعاد عن الموضوع الذي ر ّبما يكون الأه ّم
بالنسبة لهما من اللعبة ذاتها.
و ّسع دور الطفل وأبرزہ :إذا بدت هو ّية الطفل مرتبطة بق ّوة بدور مع ّين (أو أدوار مع ّينة) ،فإ ّن توسعة
ذلك الدور قد تساعد في التخفيف من التنافس .قد يش ّجع الآباء ،مثل ًا الاهتمامات الجديدة بلطف ،أو
يمكنهم إبراز الوظائف والمها ّم التي قام بها الطفل في يوم عاد ّي ،وبيان أثر سلوك الطفل في حياة
190
